初二物理下学期知识点及基本题型.doc

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1、6．1怎样认识力基本知识点：一、力是物体对物体的作用【注意】1、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在。2、单个物体不存在力的作用。（孤掌难鸣）3、物体相互接触时不一定有力的作用，不接触时不一定没有力的作用。（磁力）二、力的单位和符号1、力用符号F表示2、力的国际单位是牛顿，简称牛，符号N三、力的作用效果1、力可以使物体的形状发生改变（即形变）；2、力可以使物体的运动状态（速度大小和方向）发生改变。四、施力物体和受力物体甲对乙施力：甲是施力物体，乙是受力物体乙对甲施力：乙是施力物体，甲是受力物体【注意】1、施力物体和受力物体同时存在，同时消失。2、施力物体同时也是受力物体，受

2、力物体同时也是施力物体。五、力的作用是相互的1、力是物体对物体的作用，力不能脱离物体而单独存在，有施力物体必定有受力物体，其中一个力叫作用力，另一个力就叫反作用力。或者这两个力叫相互作用力2、作用力和反作用力的特点：①大小相等，方向相反，作用在同一条直线上，作用在两个不同的物体上。②同时产生，同时消失。③是同种性质的力。六、力的三要素：力的大小、方向和作用点【注意】两个完全相同的力必须力的三要素完全相同，有任何一个要素不同，都不是完全相同的两个力基本题型：1、关于力的认识，下列说法错误的是（D）A、力是物体对物体的作用B、力能使物体发生形变或改变物体的运动状态C、不存在只给别的物体施

3、加力而自己不受力的物体D、只有相互接触的物体才会产生力的作用2、两只鸡蛋相碰往往只碰破其中一只，有关碰撞时相互作用力的说法正确的是（A）Ａ、两只鸡蛋受力一样大Ｂ、破的那只鸡蛋受力大Ｃ、未破的那只鸡蛋受力大Ｄ、两只鸡蛋受力大小无法比较3、下述作用力中，大小最接近1N的是（D）A、蚂蚁的拉力B、一般人的拉力C、马的拉力D、托两个鸡蛋的力4、下列各种现象中，物体的运动状态不发生改变的是（A）Ａ、小明从滑梯上匀速下滑Ｂ、人造卫星绕地球匀速转动Ｃ、赛车在弯道上匀速转动Ｄ、熟透的苹果从树上落下5、在下列说法中正确的是（B）A、千克和牛顿都是力的单位B、在国际单位制中力的单位是牛顿C、牛顿简称吨，

4、所以力的单位是吨D、以上说法都不对6、某同学手推小车，使车前进的施力物体和受力物体分别是（B）A、地球和小车B、同学和小车C、地面和小车D、小车和同学7、下面是小明对力的一些认识，其中正确的是（C）A、只有一个物体也能产生力的作用B、没有接触的两个物体间不会产生力的作用C、发生力的作用时，一个物体既是施力物体，同时也是受力物体D、马拉车，车前进了，则马对车施加了力；马没有后退，则车对马没有施加力的作用8、火箭起飞时，尾部向下喷气，火箭就腾空而起，这一现象说明了力的作用是相互的。9、我国成功发射并回收了“神舟”系列飞船，在距地面1.2km高度，反冲发动机向地面喷火，飞船进一步减速，最后

5、落地，请写出这一过程中包含的两条力学知识。①力的作用是相互的；②力可以改变物体的运动状态。10、如图所示的四幅画，其中能生动体现“物体间力的作用是相互的”这一规律的是（D）A．B．C．D．6.2怎样测量和表示力基本知识点：一、什么是弹力１、弹力：物体由于发生弹性形变而产生的力（压力、拉力、支持力）形变程度越大，弹力越大；形变消失，弹力也消失。２、弹力产生的必要条件:①相互接触；②发生弹性形变二、弹簧测力计工作原理：在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量和它所受到的拉力成正比三、弹簧测力计的使用方法１、明确弹簧测力计的量程和最小分度值，估测待测力的大小，一定不能超出弹簧测力计的量程。２、校零

6、３、测量前，应先轻轻拉动弹簧，看指针是否与刻度板摩擦，弹簧弹性是否良好。４、测量时，弹簧测力计的弹簧伸长方向必须与所测力的方向在同一条直线上（不一定只在竖直方向测）５、读数时，视线要正对刻度，记下数值和单位。四、力的示意图：用一根带箭头的线段把力的三要素（大小、方向和作用点）都表示出来，这种方法叫做力的示意图【注意】用一根带箭头的线段表示力，线段的长短表示力的大小，线段末端的箭头表示力的方向，线段的起点或终点表示力的作用点【作图步骤】１、确定受力物体；２、确定力的方向和作用点；３、从力的作用点沿力的方向画出力的作用线，并标上箭头表示力的方向；４、标上力的数值和单位基本题型：1、测量力

7、的大小的工具叫测力计，在物理实验室中，经常使用弹簧测力计来测量力。2、下列关于弹簧测力计的工作原理叙述正确的是（D）Ａ、弹簧的长度与所受的拉力成正比Ｂ、弹簧的伸长量与所受的拉力成正比Ｃ、在弹簧的弹性限度内，弹簧的长度与所受的拉力成正比Ｄ、在弹簧的弹性限度内，弹簧的伸长量与所受的拉力成正比3、将弹簧测力计水平放置，其两端各加5N的水平拉力，则弹簧测力计的示数为（A）A、5N　　　B、0N　　　C、10N　　　D、15N4、使用弹簧测力计，下列说法错误的是（B