教师开展环境教育专题讲座记录表.doc

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1、开展环境教育专题讲座记录表时间2011年6月5日王玲主讲教师培训对象全体学生环境教育讲座主题讲座记录一、为什么要保护环境？简单地说，就是因为环境发生了不利于人类生存和发展的变化，出现了环境问题。最主要的环境问题有二个：一个是环境污染，第二个是生态破坏。二、我们能为环境保护做些什么？1、爱护花草树木。2、爱护野生动物3、注意废物的回收和利用。4、不用或者少用一次性用品开展环境教育专题讲座记录表时间2013年3月12日李兰芳主讲教师培训对象全体学生主题环保知识讲座讲座记录一、节约资源，减少污染1、节水为荣，随时关上水龙

2、头，别让水空流。2、一水多用，让水重复使用3、阻止滴漏，检查维修水龙头4、慎用清洁剂，尽量用肥皂，减少水污染。5、支持绿色照明，人人都用节能灯6、珍惜纸张就是珍惜森林与河流二、绿色消费，环保选购、用无氟制品保护臭氧层臭氧层。3、选无磷洗衣粉，保护江河湖泊。4、买环保电池，防止汞镉污染。5、选绿色包装，减少垃圾灾难6、买无公害食品，维护生态环境三、重复使用，多次利用1、少用一次性制品，节约地球资源。2、自备购物袋，少用塑料袋。3、自备餐盒，减少白色污染4、选绿色包装，减少垃圾灾难5、买无公害食品，维护生态环境绿色是生

3、命和希望的象征；“绿色思想”的核心是保护环境、实现可持续发展，这是我们共同的理想；创办市级“绿色学校”是我们实践和追求的共同目标。我坚信，在学校大力倡导环境保护宣传的氛围下，我们会用自己的心，用自己的行动，持之以恒地去保护环境，为社会、也为自己留下一片碧水蓝天绿色是生命和希望的象征；“绿色思想”的核心是保护环境、实现可持续发展，这是我们共同的理想；创办市级“绿色学校”是我们实践和追求的共同目标。我坚信，在学校大力倡导环境保护宣传的氛围下，我们会用自己的心，用自己的行动，持之以恒地去保护环境，为社会、也为自己留下一片

4、碧水蓝天。开展环境教育专题讲座记录表时间2012年6月5日杨志惠主讲教师培训对象全体教师主题争创绿色学校讲座记录一、什么是绿色学校有人说：绿化了的学校便是绿色学校，这当然是一种误解。“绿色”是“可持续发展”的代名词，而持续发展即“既满足当代人的需要，又不危及后代人满足其需要”的发展。简单地说，绿色学校，就是可持续发展的学校；绿色教育就是可持续发展的教育；绿色人才，就是可持续发展的人才；绿色文明就是可持续发展的文明。根据《全国环境宣传教育行为纲要》的规定，绿色学校有四个主要标志：①每个同学都要切实掌握各科教材中有关环

5、境保护的内容；②每位师生的环境意识较高；③全体师生要积极参与面向社会的环境监督和宣传教育活动；④校园绿化、美化、净化。二、为何要创建绿色学校1、人类文明发展的需要。教育、学校是人类文明发展的重要方面，不同的文明，不同的时代，必然产生不同的教育和不同的学校，简单地说：要开创绿色文明，就要培养绿色人才；要培养绿色人才，就要实施绿色教育；要实施绿色教育，就要创建绿色学校。这就是创绿的理由和根据。2、学校创优发展的需要。我校位于工矿地区，地理位置优越，教学质量在逐步提高，它在学校创优发展上理所当然要为周边学校发挥辐射作用，

6、为实现荣昌县教育现代化做出更大的贡献。这就是创绿的现实意义。三、如何创建绿色学校教师：①传授绿色知识；②启迪绿色创新思维；③贯彻绿色价值观念。学生：①培养绿色思想品质；②训练绿色劳动技能；③养成绿色行为习惯。最后，希望全体师生能牢固树立绿色理念，以主人公的姿态积极投入市绿色学校创建活动，为创建绿色学校作出自己的贡献。开展环境教育专题讲座记录表时间2013年12月5日杨志惠主讲教师培训对象全体师生主题认识雾霾讲座记录一、什么是雾霾霾这个字在史书中是用来表示有风沙的天气的，有“风而雨土为霾”之说。在气象学中霾是一种天气

7、现象，是指大量极细微的干尘粒均匀的浮游在空中，使水平能见度小于10公里的空气普遍混浊现象，霾使远处光亮物体微带黄、红色，使黑暗物体微带蓝色，当水汽凝结加剧、空气湿度增大时，霾就会转化为雾。霾的形成与污染物的排放密切相关，城市中机动车尾气以及其它烟尘排放源排出粒径在微米级的细小颗粒物，停留在大气中，当逆温、静风等不利于扩散的天气出现时，就形成霾。二、雾霾天气形成的原因是什么？1.大气空气气压低，空气不流动时主要因素。由于空气的不流动，使空气中的微小颗粒聚集，漂浮在空气中。2.地面灰尘大，空气湿度低，地面的人和车流使灰

8、尘搅动起来。3.汽车尾气是主要的污染物排放，近年来城市的汽车越来越多，排放的汽车尾气是雾霾的一个因素。4.工厂制造出的二次污染。5.冬季取暖排放的CO2等污染物。三、雾霾天气的注意事项雾霾天气尽量减少外出，外出时可戴棉质口罩来预防呼吸道受雾天“污染”。外出归来及时清洗脸部及裸露皮肤，也可清水冲洗鼻腔。雾霾天气尽量减少去人多地方，一些地方空气流通差易造成呼吸系