PEP小学英语四年级(上册)第五单元教(学)案.doc

PEP小学英语四年级(上册)第五单元教(学)案.doc

ID:51831589

大小:60.00 KB

页数:14页

时间:2020-03-16

PEP小学英语四年级(上册)第五单元教(学)案.doc_第1页
PEP小学英语四年级(上册)第五单元教(学)案.doc_第2页
PEP小学英语四年级(上册)第五单元教(学)案.doc_第3页
PEP小学英语四年级(上册)第五单元教(学)案.doc_第4页
PEP小学英语四年级(上册)第五单元教(学)案.doc_第5页
资源描述:

《PEP小学英语四年级(上册)第五单元教(学)案.doc》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在行业资料-天天文库

1、.专业整理.UnitFiveLet’seat第1课时教学内容:A.Let’slearnLet’splayC.Let’sdraw教学目标:1、认读本课中的单词和句子:rice,noodles,fish,beef,soup,vegetable,Whatwouldyoulikefordinner?I′dlikesome…2、能够听、说、认读单词rice,noodles.fish.beef.soup.vegetable.初步掌握Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome….教学重点:能听说,认读ri

2、ce,noodles,fish,beef,soup,vegetable.教学难点:能够正确读单词vegetable.教学准备:食物、饮料的图片和六个生词词卡。教学过程:Step1Preparation1、Freetalk.[1]T:(出示苹果图片)Doyoulikeapples?[2]T:(把图片给学生)Ilikeapples,CanIhavesomeapples?Ss:Sure.Hereyouare.3、老师出示不同的图片,让学生问,学生答。4、用以上方法,复习juice,bread,milk,chicken,hotdo

3、g,hamburger等单词和句型。Step2Presentation1、单词导呈⑴教学单词rice.学习帮手..专业整理.T出示图片,板书教读rice,注意升降调教学。指出“I”发字母读音「ai」“e”不发音,渗透音标教学。齐读说:ricericeIlikerice(集体→个别)T:Whatdoyoulike?Ss:Ilikerice.Whatwouldyoulikefordinner?帮助学生回答:I’dlikerice.⑵同样方法教学soup,fish,beef.,noodles2、合作学习。[1]全班齐读,小组齐读

4、、个别读。[2]小组内兵教兵,此时,教师辅导检查后进生。Step3Practice1、听音,找图片。2、看口型猜单词。Step4Production.Let’splay.1、教师扮演一名顾客,请一名同学上台戴好纸帽扮演营业员,师生之间练习对话:CanIhavesome…please?Sure,Hereyouare,2/…yuan。付钱时可象征性地拍一下对方的手。2、同桌表演3、个别展示。Step5Progress配套练习P331、listenandnumber.2、readandchoose.3、配套练习Readandan

5、swer.板书设计:.学习帮手..专业整理.第2课时教学时间:教学内容:ALet’stalkMakeasurvey教学目标:1、能听懂会说:What’sfordinner?Waitandsee,Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…,please,Everything’sready.2、能运用句型:Whatwouldyoulikefordinner?I’dlikesome…“进行相互调查。教学重点:能听懂、会说Let’stalk中的话。教学难点:能听懂、会说:Whatwouldyoul

6、ikefordinner?I’dlikesome…,please,Everything’sready.教学准备:图片、大磁带。教学过程:Step1Preparation1、Revision:出示rice,soup,beef,fish,noodles,vegetables图片,让学生说出英语名称(集体→个别)。2、T出示以上实物的词卡,齐读、个别读的形式交替进行。3、Freetalk借助刚才的图片和词卡互问互答:CanIhavesome……,please.Sure.Hereyouare.Step2.Presentation1

7、、教学What’sfordinner?Game:猜晚餐吃什么?T:(出示各张食物图片的背面)What’sfordinner?Guess!Ss:beef/…rice/…?T:Beef/…isready,(把图片逐张贴在黑板上)2、教学Everything’sreadyT:(教师贴完图片后小结)Everything’.学习帮手..专业整理.sready.让学生理解意思,操练由集体到个别,并板书领读。3、教学Whatwouldyoulike?I’dlikesome…,please。(1)紧接着上个环节问学生:Whatwouldy

8、oulike?引导学生回答I’dlikesome…领读操练问句和答句并板书。(2).Askandanswerinpairs.4、教学waitandsee.师点拔,让学生理解。Step3Practice1、听音答题Q1:WhatwouldMikelike?[1]、listenandanswer.[3]、C

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文

此文档下载收益归作者所有

当前文档最多预览五页,下载文档查看全文
温馨提示:
1. 部分包含数学公式或PPT动画的文件,查看预览时可能会显示错乱或异常,文件下载后无此问题,请放心下载。
2. 本文档由用户上传,版权归属用户,天天文库负责整理代发布。如果您对本文档版权有争议请及时联系客服。
3. 下载前请仔细阅读文档内容,确认文档内容符合您的需求后进行下载,若出现内容与标题不符可向本站投诉处理。
4. 下载文档时可能由于网络波动等原因无法下载或下载错误,付费完成后未能成功下载的用户请联系客服处理。