如何设计和实施有效的教学活动.doc

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1、如何设计和实施有效的教学活动一、教学活动包含的要素1.教学活动的目的（知识与技能、过程与方法、情感态度与价值观）2.教学活动的层次（难易程度，适合哪个层次的学生）3.教学活动的步骤（一个活动你需要哪几个环节，或者哪几个步骤？）4.活动的参与者（谁做什么？和谁或者谁和谁做什么？）5.活动变化的多样形式（根据课堂的实际发生来灵活处理）6.活动的评价方式和评价的手段二、教学活动实施的基本要求1、目标要明确；2.从教学内容上来说，它的量和度也要做一些把握；3.从具体的程序上来说，比如老师的指令要清楚，组织方式的选择要，还有像包括时间的分配，角色的分

2、配等等具体问题都要做一些考虑。三、怎样设置活动目标首先要明确这个活动是以知识为主的还是以技能为主的，还是要把知识和技能相结合的。第二，这个活动在你这节课属于哪一个大的环节，或者哪一个大的步骤。你是在呈现新知的这个环节？还是在练习操练的环节？还是在复习巩固提高的环节？各个环节功能是不一样的。呈现新知的环节，让学生接触新的语言知识，理解新的语言知识，这是它的主要目的。操练的时候，要以学生练习为主，有一个交替性。如果你是在操练，它的目的是要熟练；如果是复习巩固提高的环节，要综合运用。所以，如说有一个活动，本来是在一个单元的第一节课，第一是要呈现新

3、知，如果要求学生能够掌握什么句型，掌握什么词汇，这个目标就定得太高了。教学目标编写的问题，最重要的一点就是要学会取舍；其次要学会突出，突出这个活动，它要实现一个什么样的目标。四、怎样做到设计合理要研究教材、研究学生的需求、还要研究教学本身的要求，还有像教学条件、教学环境，还有活动的内容和形式也都是要五、如何发布指令在交代指令的时候，要交代清楚这个活动的方式、操作步骤、活动时间，学生反馈的形式等。六、怎样的时间是合适的要考虑到教学内容的需要，其次是时间要给足学生，让学生享受到活动以后的成功感。七、活动的组织方式老师永远要记住，无论跟谁的活动，

4、都是让集体来参与的。组织活动要根据这个目的来决定，永远不能把学生扔掉。用提问代替活动，这是一个误区。八、活动中教师的职责一个是教师的角色，一个是教师如何对全体实行监控。作为教师的角色，我认为在不同的阶段，教师扮演不同的角色。比如说在呈现新的教学材料的时候，基本上教师就是一个主导，他会教授一些知识，如何来使学生学习。所以这个时候要呼唤全体学生参加、要互动。到了学生操练的环节，老师指导工作组织了以后，要密切观察学生的表现，然后及时调整自己的教学。到了学生在用这些语言做事情的时候，老师还要注意观察学生的综合情况，什么地方语境用错了？或者哪些同学没

5、有参与？他参与有什么困难？要注意观察学生在用的过程中有什么问题，然后还要再及时调整，进行一些弥补，或者下一节课弥补。九、评价与反馈那么在评价的环节教师就要欣赏学生，教师作为一个观众，评比的观众，坐在观众席里面欣赏他们。评价的内容和形式，方方面面，有很多问题需要老师们考虑。1