简单机械复习课件 定

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1、简单机械的复习【复习内容】简单机械【课时安排】2课时【教学目标】1.了解杠杆的支点、动力、阻力、动力臂、阻力臂,2.会作杠杆的力臂。3.理解杠杆的平衡条件,了解杠杆平衡条件的实验。4.理解定、动滑轮和滑轮组实质作用、会组装滑轮组。5.用滑轮组提、拉物体时,会对绳子拉力大小进行判断。【重点、难点、考点】重点是杠杆的平衡条件和滑轮的作用。难点是对绳子拉力大小进行判断.考点是运用杠杆平衡条件分析生活实际中的具体事例.运用滑轮组知识解决生活实际问题,在滑轮组问题中初步进行物体受力分析。一、知识巩固:(一)杠杆1、定义:在力的作用下能绕_______的硬棒称做杠杆。2、杠杆的五要素是:、、、、。作力臂

2、的方法:先找到支点,再画出力的作用线,作支点到力的作用线的垂线,再画出垂直的符号即可。3、杠杆的平衡条件是:,用公式可表示为:。根据动力和阻力的关系,可知它们使杠杆转动的方向是的,若动力使杠杆做顺时针转动,则阻力就使杠杆做转动。4、三种杠杆:(1)省力杠杆:动力臂阻力臂,动力阻力;这种杠杆,省了,费了。(2)费力杠杆:动力臂阻力臂,动力阻力;这种杠杆,费了,省了。(3)等臂杠杆:动力臂阻力臂,动力阻力;这种杠杆,既也。1组(二)滑轮1、定滑轮实质上是杠杆;使用定滑轮不省,但能改变。2、动滑轮实质上是个动力臂是阻力臂倍的杠杆;使用动滑轮能省,但不能改变。(3)使用滑轮组既可以,又可以;使用滑轮

3、组时,滑轮组用几段绳子吊着物体,提起物体所用的力就是物体和动滑轮总重的,表达式是:F=1/n(G物+G动)。3、奇动偶定原理:使用滑轮组时,直接承担重物的绳子段数为n。若n为偶数时,则绳子的固定端挂在滑轮上;若n为奇数时,则绳子的固定端挂在滑轮上。4、确定绳子的股数:数上绳子的根数。如图所示,杠杆OA在力F1、F2的作用下处于静止状态,l2是力F2的力臂,在图中画出F1的力臂和力F2。画力臂专题一:画出杠杆的五要素专题二:最小力的问题1.在下图中,画出使轻质杠杆保持平衡的最小的力F的示意图(要求保留作图痕迹)。2.如图所示,杠杆AC(刻度均匀,不计杠杆重)可绕支点O自由转动,在B点挂一重为G

4、的物体。使杠杆平衡,应在杠杆上的点施加一个作用力,才能使作用力最小,该最小作用力与物重G的比值是_______.1.2组A1:43.如图中的起瓶器,它的支点是(填A、B、C或D);若沿竖直方向用力开启瓶盖,在图中点用力最小(填A、B、C或D).如下左图所示,在杠杆A点挂一个物体,如果要使杠杆保持水平平衡,并且用力最小,则应该在杠杆的B端施加一个方向______的力。4.如下左图所示,在杠杆A点挂一个物体,如果要使杠杆保持水平平衡,并且用力最小,则应该在杠杆的B端施加一个方向___________的力。AD竖直向上5、如上中图,杠杆处于平衡,现在将力F的方向改为沿图中虚线的方向,要使杠杆仍在图

5、中位置保持平衡,必须使()A、F增大B、F减小C、F大小不变D、F小于A的重力6、如上右图的杠杆中,O是支点,在B端挂一个重物,为使杠杆平衡,要在A端加一个力,下列说法中正确的是()A在水平方向用力F1最小B在竖直方向用力F2最小C在跟OA连线垂直的方向F3最小D在各个方向上用力一样AC1、如图所示是安置在某收费站栏杆的示意图,当在A处施加一个动力时,可将栏杆拉起来,它是一根()A.省力杠杆B.费力杠杆C.等臂杠杆D.无法确定2、下列杠杆中,在使用时属于省力的是_______________,在使用时属于费力的是______________,属于等臂杠杆的是____________。①天平;

6、②理发剪刀;③切纸刀;④镊子;⑤筷子;⑥剪铁皮剪刀;⑦人的前臂;⑧撬棒;⑨游乐园中的摩天轮。大3A12.4.5.7.93.6.8专题三:三类杠杆专题四:探究杠杆平衡条件的实验现有小丽、小宇和小华同学探究杠杆平衡条件的实验,完成下列填空:(1)实验中,首先调节横杆两端的____________,使横杆在______位置平衡,其目的是___________________________。(2)小丽同学在调节杠杆平衡时,发现杠杆的右端翘起,可以调节右端的螺母,使它向_______移动;或者调节左端的螺母,使它向________移动。(3)操作时,把钩码分别挂在杠杆的两侧,改变钩码的_______

7、__或在杠杆上的_______,使杠杆___________________,其目的是_____________________________。平衡螺母水平1.便于读取力臂。2.使杠杆的重心通过支点,消除杠杆重力对实验的影响。右右个数位置重新平衡避免偶然性,得到普遍规律(4)、小丽在实验时,忘了一部分数据的记录,请你帮助完成下表:次数动力F1/N动力臂l1/m阻力F2/N阻力臂l2/m120.01120.0

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