2012年高考复习策略2

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1、新课程背景下的高考数学复习应对策略山东省青岛第二中学数学组朱军zhuduyun@hotmail.com前言：山东省作为全国课改的首批试点省份之一，几年来，大家积极投身到新课改的大潮，激流勇进，呕心沥血。回顾走过的道路，新情况、新问题，曾给我们带来了新的困难和挑战；同时更给我们带来了新的希望和机遇。综观近几年山东考卷，细心品味，它诠释了新课改的基本理念，彰显了新课程的要求，发挥了新高考的导向功能。一、准确把握高考方向，坚持以新课程理念为指导1、研究《课程标准》，改变观念；2、研究《考试说明》，细看要求；3、研究高考考题，分析形式

2、；4、推敲考试评价，寻找方向。二、坚持重视基础，把抓基础作为复习工作的重中之重不管是近五年来的山东卷还是宁夏等地的课标卷，坚持了对数学“三基”严格要求的立场，试卷全面考查了考试说明中各部分的内容。如果说高考是指挥棒的话，近三年“指挥棒”发挥得较好，对引领我们2012年高考复习重视三基，回归教材，减轻负担起到了很好的指导作用。在整体难度上有明显降低，以追求平稳过渡，重点考查新课改涉及的新的知识板块，大部分的知识板块都得到了一定程度的体现，并且难度都控制在中等及容易的程度。增加了知识间的联系性和对数学思维方法把握，要求学生对高中数

3、学基础掌握紧密，并在此基础上进行适当思维延伸，体现了对能力的考查和对知识的深刻理解。已知平面内一动点P到一定点（2，0）的距离是它到定直线x=4的距离的一半，求点P的轨迹方程.三、优化思维过程，提高学生的理性思维能力应贯穿高考复习的始终《新课标》强调：高中数学课程应注重提高学生的数学思维能力，这是数学教育的基本目标之一。从高考改革的趋势来看，将来的高考试题会给思维能力强的考生留下充分施展才能的空间。在高考中这种思维能力主要体现在解题能力上，而解题能力的提高在高三数学复习课中，主要通过让学生在一题多解、一题多变、一题多用的思维训

4、练中来完成。四、突出数学思想方法的复习应成为高考数学复习的一条主线数学思想方法是对数学知识的最高层次的概括与提炼，是适用于中学数学全部内容的通法，较之数学基础知识，有更高的层次，具有观念性的地位，是高考考查的核心．近几年的各省考卷在考查数学思想和数学方法方面做了大量的文章。五、做好对教材的使用与开发工作教材是学习数学基础知识、形成基本技能的蓝本,必须认真钻研,充分挖掘和利用.近几年的高考命题坚持贯彻高考试题“源于教材”的命题原则,一直都很注意强化教材的作用.六、要把新增内容的复习放在高考复习的议事日程高考试题它要支持新课程改革

5、，它要体现新课改的理念，很大程度上是通过新增内容的考查来实现的。随着课程改革的不断深入,高考对教材新添内容的考查难度呈逐渐加大趋势,高考注重数学学科的内在联系和知识的综合性，倡导在知识网络的交汇点设计试题,复习应该特别关注新增内容与传统内容的“交汇点”。（一）平面向量与其他知识的交汇（二）概率与其他知识的交汇（三）函数与导数的交汇已知函数，求的值.数学研究的问题，应该是有意义的，它的思想方法非常丰富，体现着人们思考问题、分析问题的一般方法。关于选题的一点思考设函数定义在区间[-a,a]上，求这个函数的最大值与最小值的和.我们想

6、通过题目教给学生什么思考问题、分析问题的方法？（四）生活实际与数学应用性问题七、突出学生主体，激发学习潜能，培养反思能力《新课标》强调：丰富学生的学习方式、改进学生的学习方法是高中数学课程追求的基本理念。在高考复习中，教师必须关注学生的主体参与，实现生生互动、师生互动。1、突出主体、狠抓落实2、积累解题经验，提高反思水平明了标纲是导向夯实基础是关键提高能力是根本突出思想是灵魂重视新增是法宝落实到位是保障谢谢！