名家论坛心得体会.doc

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1、识得语文真面目为期两天的教育名家论坛——高效课堂与新课标导向培训会，对我这个初出茅庐，理论积累不足、教育经验贫乏的新老师，恰如一场及时雨，又似一颗启明星。语文课到底应该教什么，应该怎么教。入职以来，这个问题一直萦绕心怀。从教案以及对一些老教师的请教中，我边实践边积累，一路摸索。对于几位教育名家的观点，我都深深惊叹，感叹于他们对工作的付出和认真，更赞叹于他们对语文教学的解读和剖析。或许由于脑子里还没有固定的教学模式，对于他们的观点，我都很快的吸纳，并着手想实践与自己的课堂中。尤其是熊生贵老师的“练能”观，使我收益颇丰。由于一些现实原因和自身能力的

2、不足，专家们的见解并不能完全引用到教学中来。但我相信，通过我的努力，还是可以从点的变化开始，使自己的课堂生动高效起来。一、回归语文课之本真语文，说到底就是语言和文字。几位老师的课，都着重文章的阅读部分。韩军老师，在上课之处，让学生先背，还提到“背不过不开讲”的论调。在读书时，以生动形象的动作表演帮助学生理解。赵志祥老师的古文课，更是着重学生自读自悟，强调“书读百遍，其义自现。”的观点，倡导淡化技巧自然读。熊生贵老师的教学七件事，也是把“层层推进读到位”放到首要的位置上。张学伟老师课堂操作的五项，“读写、读议、读演、读想、读画”项项离不开读。在过

3、去几个月的教学中，很多时候，我都淡化甚至忽略了学生读书的过程。更多的是我的讲述，引导学生去发散，思考。而专家的观点，让我深深领悟到，学生自身还有巨大的潜能，是我没有挖掘出来的。在今后的教学中，我要多引导学生读书，讲读到的内容说出来，演出来，表现出来。二、扩大课堂的效果语文课堂上，除了带领学生读书，更多的是要让学生真正做到掌握，能像数学课那样，做到以不变应万变，在课堂上学会后，课下会分析其它文章。几位专家的也都体现了这一点。在课上，着重引导学生自己去归纳总结，引导学生自己分析。最为突出的是，熊生贵老师讲到“变问题为任务，实施任务导练型，组块式教学

4、”。引导学生从布置的任务出发，进行自练和展示。既帮助学生提高了学习的能力，也培养了表达的能力。这才是新课标提出的三维教学目标的真正体现。针对我们目前的情况，如何让学生也学会“练能”呢？我觉得，首先要从课程设置做起。在课堂上，发散学生当堂练笔，及时指导；提供更多的展示平台，让学生积极在课下准备；准备合适的习题，做到即学即练等等。相信，从点开始，慢慢积累，会使课堂效率得到一个面的提升。一、扎实备课多准备想要呈现高效的课堂，对教师的要求是极高的。这就要求我，在课下积极准备，深度挖掘教材，多读课文。就像韩军老师谈到的“深细透全备课，蜻蜓深水讲课；备课一

5、座冰山，讲课冰山一角；备课是做乘法，讲课是做除法”。只有在课下备好课，备透课，备全课，才能在课上引导学生理解、运用。可以说，新课标精神的落实，新语文教育的践行，需要的不仅仅是这些个专家老师的讲解和传授，更多的是我们自己的理解和传承。把语文教到学生手上，让学生真正学会语文。路漫漫其修远兮，理论的指导只是一个开始，又不仅仅只是一个开始……