职业高中美术教育存在的问题及改进建议.doc

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1、职业高中美术教育存在的问题及改进建议【摘耍】与中小学学校的美术课程的教育相比，高中美术学科的功能定位发生了根木性的改变。文章以职业高中美术课程的教学与学习现状为分析对象，重在剖析现阶段高中美术教育存在的问题，并在此基础上提岀改进措施。【关键词】普通高中；美术教育；考核制度【中图分类号1G642.4【文献标识码】A【文章编号12095-3089(2013)33-0-01一、美术在高中的地位分析虽同为高中美术课程，在普通高中和职业高中的地位和功能有着很大的不同。对普通高中的普通学生来说，美术课程就是可有可无、形同虚设的“休息课”，学生把学校的教学任务和美术课应有的教育功能抛Z脑后,

2、将主要文化课的作业放到美术课上做，而与之对应的美术老师也全面响应学生的这种号召，自己轻松，学生乐意，何乐而不为。对普通高中和职业高中参加高考的艺考生而言,美术科目无疑占据了半边江山。高考对美术生文化课成绩的要求远低于一般考生，所以，只要美术考生的专业课的成绩能够达到所报考学校的要求，就等于向大学门槛跨进了一大步。上述两种截然相反的学习动机,完全忽略了美术对学生人格的完善和品德的培养有着非常重要的作用。高中美术课程建设应充分体现美术课程“陶冶审美情操，丰富生活情趣；传承文化艺术，弘扬人文精神；激发创新精神，增强实践能力；调节心理状况，促进身心健康；助益人生规划，拓宽发展空间”的教

3、育目的。纵观两种高中美术课程的学习现状，不难看出，美术对高中生的作用并非是怡情养性、助益身心的德育之美。在高考的重压下，美术课已经沦为为高考复习的利器，这种现象在职业高中更为严重。二、职业高中美术教学中存在的主要问题(-)美术教育缺乏正确的指导思想在义务教务阶段，美术课程是作为鉴赏课，或者“副科”而存在的，大多数学校和学生对美术课程的认识都停留在这一层面。到了高中，美术课的定位发生了改变，对参加高考的艺考生而言，美术科目无疑占据了半边江山；而对普通考生来说，学术科冃可有可无。美术教育的两极化比较明显，这与《普通高中美术课程标准》指出的美术教育具有“陶冶审美情操，丰富生活情趣；传

4、承文化艺术，弘扬人文精神；激发创新精神，增强实践能力；调节心理状况，促进身心健康；助益人生规划，拓宽发展空间”的教育宗旨是相违背的，同时也是美术教育教学过程中问题凸显的一个体现。(-)美术教师教学的动力不足如上文所阐述的，高中美术教育缺乏正确的指导思想，造成了普通考生和美术科冃艺术生在对待美术课程上的两极分化状态。对参加普通类高考的学生而言，高中阶段的课业任务重，学习压力大，大部分精力都分配给了语、数、外等主科，学生的学习效果可想而知，另外，美术课在大多数学校受到的重视程度不高，远远居于语、数、外这三门课程的后面，这也在很大程度上打击了美术课的任课教师的积极性。对参加美术高考的

5、艺考生而言，美术科目就是他们步入“象牙塔”的“杀手铜”，该门课程成绩的优劣直接关乎他们能否成功晋级到人学生的行列，以及所考人学的好坏。由于这些年来美术高考的范围相对固化，主要是素描、水粉、速写和设计等。相应的，高中为美术生特别开设的美术课程，本质上成了专门针对上述几项美术高考科目配套进行的技能培训，结果导致美术高考不涉及的能力或综合素养等被排除在美术课程教学的范围Z外。如此一来，美术教育的灵魂和精髓丧失殆尽，美术教学完全沦落为职业高中一种低层次的技能教学。（三）美术教学评价机制全面性欠佳除了上述两点，职业高中美术教育还存在着评价机制不够完善的问题，具体表现在教师评价机制和学生评

6、价机制两个方血。教师方面，很多学校没有制定统一、全面、可行性强的考核方式和评价标准，只要美术老师能够完成一学期或一学年的教学任务就万事大吉。学校长期奉行这样的行为准则导致的直接结果是逐渐降低的老师教学的兴趣，损害了整体学生的利益。学生方面，在倡导素质教育之前，学校单纯以考试成绩的高低来衡量学生的学习效果和学习能力，在素质教育时代到来之后，这种思想观念依然留有残余，根据一张作品是否符合高考的评分标准来给分，再凭一个分数判定学生的美术能力，这种单一的评价模式导致了设定标准的极端片面化。在高分取得的背后，是对学生创新性思维和求异思维的损坏，和学生个人个性的泯灭。三、针对高中美术教育存

7、在问题的对策分析(一)正确认识美术教育的功能，克服美术教育的功利化美术是整个课程体系中不可分割的组成部分，对学生人格的完善和品徳的培养有着非常重要的作用。放眼当前我国职业高中的美术教育工作，更多的体现的是一种以高分和高升学率决定的教育观，在这一点上，学校的做法和学生的态度保持在同一水平线上，大家都在为怎么获得考试的完美结果而焦头烂额，统统将学生考取大学美术系视为高中美术教育的唯一目标。作为素质教育的重要环节，美术教育在其中发挥的作用非同小可，办学者和任课教师不能窄化对高中美术课程的定位，而是