探讨小学生武德教育价值与现状分析.doc

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1、探讨小学生武德教育价值与现状分析武术在长期的历史文化演练下,对习武者形成了独特的道徳体系，是他们最为重要的品质修养指导，即为“武徳”。对于习武者，这种特殊徳武徳思想，对他们的道徳规范产生了重大的身心影响。近年来，越来越多的研究者也认识到武徳数直的重要性，尤其是工作在第i线的人民教师，武徳数直不仅是武术教学中重要的组成部分，也能给传统武术传统丈化及规范其个人行为规范，是对小学生道徳教育的有效方式，能够培养小学生优良个人品质，促进小朋友身心健康发展，意义深远。为此，本研究将对武徳的功能价值进行探讨，论述其文化价值、教育

2、价值及社会等,同时对武徳教育现状进行分析，旨在对小学生武徳教育提供一些理论依据。[1]一、武徳功能价值1•武徳的文化价值武徳具有多重功能价值，其中文化价值扎深与中华大地之上，它是中国传统文化的体现，贯穿整个武术练习过程当中。习练者在武徳的教育当中，文化始终渗透着整个环节，如“尊师重道”、“天人合一，形神兼备”、“精、气、神”等传统文化状态，不断传递着孝道、礼仪、忠诚、正义、侠客之风范气质，这种武徳的修炼，展现出自强不息的民族文化气节，是中华优秀传统文化价值的集中展现。[2]2.武徳的教育价值通过武徳对小学生进行思想

3、品徳教育，规范其行为标准，可以促进学生的徳育发展，形成正确的人牛观和价值观，培养学牛勇敢、正义、礼仪的思想意识，有利于增强学牛的社会公民教育思想,教育成为一个重义守信的人，能够承??社会责任，激发个人报效社会的强烈意愿，对国家或地区带来稳定的社会坯境。[3]3.武徳的社会价值在当代社会中，良好的武徳能够促进人与自然、社会和谐的发展。武术中的武徳要求习武者，做到“仁、义、礼、信、勇”，它要求习武者在社会交往中，做到正直的品行，与人真诚以待，与社会和谐相处，并且维护社会的健康稳定发展，它符合当代社会发展所需，促进人对社

4、会的贡献和付岀的意愿，共同维护人与物、人与人、人与社会的和谐发展。⑷二、武术教学中武徳教育现状1.武徳教育与武术传播者作为武德教育的一线教师和武术教练员，在全国范围内中小学缺乏现象普遍。很多学校主管部门和武术培训机构，受到社会经济利益的冲击,一些急功近利、看重经济效益的行为带入了武术教育当中。学校领导没有看到武德教育的重耍性，只是作为一个工作指标随意找体育教师去任教。武术培训机构经营者往往过于偏向商业化，只在乎经济利益，而忽略了武徳教育的价值，往往为了节省成本，招聘一些不够专业的武术教师，长期以往，便会严重造成武徳

5、教育缺失，不利于武徳教育的培养。[5]1.武徳教育与其教育内容武术是一个包罗众多、博大精深的传统文化体育项目，其武徳作为武术的一部分，在授课当中却是难以把握其准确的内容。武徳教育在实施过程中，缺乏武徳教育教材内容，致使教师和教练在教学当中，只是凭借个人武徳体验，进行教学教授，血临着教育日的指向性不明确，难以表达出准确的武徳内涵，这种武徳教学内容、教材、体系的缺失，是武徳教育中一个非常严峻的问题。[6]2.武徳教育与教学方法武徳教育是通过武术课程中进行的一种思想传递。血对不同年龄、不同特征的学生，武徳传递方式也有所不

6、同，以便于学生能够接收到武徳文化内涵。在武术教学中，武徳教育内容能够通过何种教学方式传达，都是武徳教育中欠缺的部分。武徳教学内容的不明确,教授学生的身心年龄不同，加上教师教练对武徳思想认知的不同，致使难以形成有理论基础，需要武徳教育工作者探讨和解决。三、建议1.加强武术教师和教练师资力量培养在武术武徳的传道授业中，教师和教练应该具备良好的理论知识和习武经历，这是武徳教育的重要前提与保障。武术教师和教练是直接接触其小学生导师，具备专业的武术技能和武德修为，能够更好地传递武术技能和武德思想，深刻地影响着学生的身心发展。

7、因此，希望学校领导或武术培训机构，能够重视对武术教师和教练的聘用和选拔机制，不断增强武术教师和教练的武徳理论知识，提高教育者自身的武徳修养，以更专业进行武徳教育。2.建立小学生武徳教学内容，深化小学生对武徳的认知武术的教学内容，应该做好武徳教学内容的规范，建议相关武术工作者，能够整合武德教学内容体系，根据不同年龄和层次的小学生，结合当代社会发展所需，创编科学性、合理性、综合性的武徳教学内容。在武术课教学中，针对不同阶段学生的不同心理，构建教学内容、考核、评估标准等一套多元化的教学体系，设计符合当代小学生身心发展所需

8、,合理推进武徳的教学。3.丰富武徳教学方法教学方法是连接教学内容和教学效果的桥梁，好的教学方法能够圆满完成教学内容，保证教学效果。针对独特的武德教育，应该根据武德教学内容，选择符合小学生的教学方法，通过合理的教学能够丰富武德教学内容，增强小学生对武德学习的兴趣。所以，在进行武术教学时，需要注重教学方法的甄选，注意恰当时机与教学方法的适时融合，使术中有育，育中