1.为你打开一扇门 [初一]

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1、赵丽宏为你打开一扇门认识作者：赵丽宏，男，1951年生，上海崇明人。。1968年中学毕业，曾在崇明岛插队，种田，当过邮递员，教师，1977年考入华东师范大学中文系。现为上海市作家协会副主席。主要作品有散文集，诗集，报告文学等各种著作四十余部。认识一些常用的圈点勾画符号：o关键词语——总括句、重要句佳妙句Δ要注意处、发表感想处？有疑问处圈点勾划示范世界上有无数关闭着的门。每一扇门里都有一个你不了解的世界。求知和阅世的过程就是打开这些门的过程。Δ开头以“门”为喻，生动形象地说明了世界上有种种未知领域。一、作者要为我们打开一扇什么样的门？初读课文，讨论下列

2、问题：二、课题运用了什么修辞？有何妙处？三、怎样才能打开这扇门？文学之门比喻修辞只要……，只要……，门……洞开，展现……风景。关于“文学”以语言文字为工具形象地反映客观现实的艺术，包括戏剧、诗歌、小说、散文等。（《现代汉语词典》）文章合为时而著，歌诗合为事而作。（白居易）诗文随世运，无日不趋新。(赵翼)诗人是世界的回声，而不仅仅是自己灵魂的保姆。（高尔基）文学与社会的关系，先是它敏感的描写社会，倘有力，便又一转而影响社会，便有变革。（鲁迅）每个人都处在新旧感情互相交错的矛盾中，艺术的作用，不仅是帮助人明辨事理，而且也在促进人们的感情上的变化。（艾青）

3、艺术是一种享受，一切享受中最迷人的享受。（罗曼·罗兰）比喻文中“门”不是它的一般含义，即建筑物的出入口，作者巧妙地运用比喻手法，把我们求知阅世过程中帮助我们了解各种未知领域，带入各种未知领域的切入点、途径比喻成“门”。就好像我们把眼睛比作是我们“心灵的窗户”一样。有感情地朗读全文，找出你认为是重点的段落，为什么？（从语言、修辞等方面）朗读第四段，明确全段共有几句话，展开讨论：（1）十三句话各从哪几个角度诠释文学的？（2）这段的中心句是什么？第四段文学特征功能与现代人的发展的关系内涵亲近文学，阅读优秀的文学作品，是一个文明人增长知识、提高修养、丰富情感

4、的极为重要的途径。中心句：为什么说“一个从不阅读文学作品的人，纵然他有‘硕士’‘博士’或者更高的学位，他也只能是一个‘高智商的野蛮人’”？思考并讨论：在我们的生活中，你能列举出这样的事例吗？你知道吗？许多伟人在文学方面都有很深的造诣，比如……智商是表示人的智力发展水平的智力商数，用IQ表示。“野蛮人”与上文“有文化，有修养的现代文明人”相对。“高智商的野蛮人”在文中指虽有硕士、博士学位，但因不阅读文学作品，以致于文化、修养欠缺的人。拓展阅读：问题：就你喜爱的某部作品谈谈你心目中的文学是什么样子。采用“文学是……”的句式表述。……你是广袤的大地，是辽阔

5、的天空；你是崇山峻岭，是江海湖泊。你用彩色的文字，描绘出世界上可能存在的一切美妙景象。不管是壮阔雄奇的，还是精微细致的，不管是缤纷热烈的，还是深沉肃穆的，你都能有声有色地展现。你使很多足不出户的人在油墨的清香中游历了五光十色的境界。你告诉人们，人生的色彩是何等丰富，人生的旅途又是何等曲折漫长。你把生活的帷幕一幕一幕地拉开，让无数不同的角色在人生的舞台上演出激动人心的喜剧和悲剧。课本是学习的帮手，但不能迷信，要学会思考。请同学们根据课文中的描绘及词典上的解释谈自己对文学的理解与感想。它可以是一片明朗的天空，一汪湛蓝的大海，一野碧绿的草原，一座高耸的大山

6、，它可以开阔视野，陶冶情操，认识真、善、美，了解假、恶、丑，理解真知灼见，感染纯洁淳厚，认识生活，走向未来………课文用散文诗式的语句，深入浅出地阐述了文学是什么，形象生动地描绘了文学的魅力，激起青少年读者对文学的浓厚兴趣，鼓励他们去打开文学这扇神奇的大门。讨论：我们如何打开语文之“门”？课前课上课后预习研习运用初懂学活创新让我们摸索规律，共同铸造一把钥匙，打开语文之门。四大名著好书推荐好书推荐好书推荐《童年》《名人传》《朝花夕拾》《汤姆·索亚历险记》好书推荐作者斯威夫特以异乎寻常的想象，描写主人公英格兰瓦平都的医生格列佛随船到东印度公司，途中遭遇暴风

7、雨，漂流到小人国和大人国、“慧因国”，经历了诸多惊心动魄的冒险，遭遇的种种千奇百怪的事情。如到“慧因国”以后，马成了智慧的象征，而人成了下等动物，被称为“YAHOO”。作者通过这些有趣的故事对统治者的腐败无能、无聊、毒辣、荒淫、贪婪、傲慢等作了酣畅淋漓的揭露和无情的批判。（全世界最著名的网站“YAHOO”就出自《格列佛游记》）好书推荐一个人耗费一生的光阴来观察、研究“虫子”，已经算是奇迹了；一个人一生专为“虫子”写出十卷大部头的书，更不能不说是奇迹；而这些写“虫子”的书居然一版再版，先后被翻译成50多种文字，直到百年之后还会在读书界一次又一次引起轰动

8、，更是奇迹中的奇迹。这些奇迹的创造者就是《昆虫记》的作者法布尔。赵丽宏谈读书……“至于当作家，连做梦也没有想