浅析如何提升小学数学中信息技术应用的有效性.doc

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1、浅析如何提升小学数学中信息技术应用的有效性福建省宁德市屏南县古峰二小苏志辉摘要：［以多媒体和网络技术为核心的信息技术信息技术作为现代化的教学手段,与常规教学手段相比，有其独特的优势，它在小学数学学科的抽彖性和逻辑性与小学生思维的具体形彖性Z间架起桥梁，为教师的教和学生的学开辟了一道亮丽的风累线，为提高课堂教学效率创设了条件。但在日常教学中总能看到部分教师未能从数学学科的角度需求出发来使用计算机，而是为了用计算机而使用计算机，木文将依据对新课程理念的理解和信息技术与小学数学课堂教学整合的实践经验，简单分析如何提升数学教学中信息技术应用的有效性。］关键词：［小学数学课堂教学信息技术应用有效性］

2、以多媒体和网络技术为核心的信息技术的应用，正在越来越深刻地改变着人们的生产方式、生活方式、T作方式和学习方式，也给教育带来了深刻的变革。计算机辅助教学作为现代化的教学手段,与常规教学手段相比，有其独特的优势,它能有效地根据教学需要将教学内容实现大与小、远与近、动与静、快与慢、整与散、虚与实Z间的相互转换，能突破时问和空间的限制，生动形象地再现事物发生和发展的过稈，从而在小学数学学科的抽象性和逻辑性与小学生思维的具体形象性Z间架起桥梁，为教师的教和学生的学开辟了一道亮丽的风景线，为提高课堂教学效率创设了条件。但在实际操作屮，如果我们有心去观察，多媒体教学屮教师会碰到不少尴尬的场面。例如：某屮

3、心小学的一位老师教学“厘米的认识”，其屮有一个教学坏节是让学生在直尺上找到1厘米。具体教学过程是：师：你知道1厘米有多长吗？请同学们拿出有尺，仔细观察。生1：从1到2是1厘米。生2：从3到4也是1厘米。……师：现在请大家闭上眼睛想一想，1厘米到底有多长。学生闭眼想。师：请大家在作业木上不用尺了逝出1厘米长的线段，比比谁砸的最接近？（学生逝线段反馈）师：现在请你拿出直尺量最你曲的接近吗？（教师巡视）师：老师在电脑里也准备了一把直尺，想看一看吗？大屏幕上出示了一把育尺，谁能到屏幕上來指一指哪儿到哪儿是1厘米，哪儿到哪儿是2厘米。生：老师，1厘米没那么长。师：你就把它当作1厘米。……［从上面的教

4、学片段中可以看出，教师非常注重学生1厘米的长度观念的建立，并为此安排了学生的一系列活动，确实让学生在这些活动中体验了1厘米的长度。他让学生到大屏幕上指1厘米，目的是为了便于全班交流，让学生更加清晰地建立1厘米的长度观念，学生能看出没那么长，从一个侧面反映了前面的教学效果。但令人遗憾的是该教师没有意识到1厘米的长度是确定的，不能借助大屏幕任意放大，否则，就与前面的教学环节自相矛盾。］又如：一位教师执教“年、月、LT一课，在巩固练习时设计了这样一个教学环节。大屏幕上逐一出示年份，让学生进行“闰年”和“平年”的判断，如果是平年就举写有“平年”的卡片，如果是闰年就举写出有“闰年”的卡片，每当学生举

5、起卡片时，电脑都会进行反馈评价说“你真棒”。具体教学过程如下：师：同学们学得真不错，现在老师这儿有一些年份，你能告诉大家是平年还是闰年吗？生齐说：会师：请你准备好课前发下来的“闰年”、“平年”的卡片，大屏幕上出现一个年份，你就举卡片判断，比一比，谁判断得最准确。教师敲动键盘，在大屏幕上依次出现了：1996年、2000年、1968年、1900年、1978年、2004年、2020年。当判断1900年时，大部分学生举了“闰年”的卡片，但电脑里依然传岀一个小女孩清脆悦耳的声音：你真棒。教师提醒学生说：想一想，1900年整百年的年份，我们该怎么判断它是闰年还是平年呢？[我想这时的学生肯定是被搞糊涂了

6、，看老师的意思，显然是他们判断错了，但电脑里怎么说是“你真棒”呢？看来反馈评价的权利还不能叫给电脑，更不能是先就设计好。事实上，学生对课堂上教师提出的问题就会怎样回答，课前只能是一估计和预测，作为教师事先就应该考虑到可能出现的各种情况。在“平年”和“闰年”的判断中像“1990”年这样的年份本来就是教学中的一个难点，学生就有可能出错，怎么能想当然地用“你真棒”来评价呢！像这样的评价根本就用不着劳驾电脑・]从以上一些片段屮我们不难发现，部分教师未能从数学学科的角度需求出发来使用计算机，而是为了用计算机而使用计算机，“宜则用，不宜则不用。”我们说要发挥计算机的长处,不是抛开一切只要川计算机就行。

7、关键还是教学设计要体现学生的“学”。以上这些尴尬是由于教师白身对计算机辅助教学的认识上的不足造成的o'卜jfli木人结合对新课程理念的理解和信息技术与小学数学课堂教学報合的实践经验，简单分析提高信息技术应用有效性应该注意的几个问题：1・恰当评价计算机辅助教学的作用，处理好手段与目的的关系.要恰当评价计算机辅助教学的作用。就总体而言，计算机辅助教学不仅能替代一传统教学手段，而且能达到传统教学手段无法达到的效果。但一堂课的好