有效开展课外探究 提升学生化学素养.doc

《有效开展课外探究 提升学生化学素养.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在工程资料-天天文库。

1、有效开展课外探究提升学生化学素养《化学课程标准》中指出：“科学探究既是学生的学习目标，乂是重要的教学方式么一”•化学是一门以实验为基础的学科，实验是突显科学探究、训练科学方法的有效途径，是培养科学态度的必由之路•课堂教学中教师演示实验和学生分组实验，在时间、空间及仪器和药品选择上都十分有限，学生的个性不能充分展示和张扬，而课外探究则给学生提供了一个更为广阔的空间，让学生有充裕时间进行自主探究，培养他们的探究和创新意识.一、开展课外探究一一始于兴趣每个人对自己不了解的事物都有好奇心，都有想弄个明白的欲望•化

2、学正是以身边的物质为研究对象，探究其组成、结构、性质、用途的一门自然科学•通过化学探究，学生能够认识很多H常生活屮的物质•如果教师在教学过程中，能抓住学生的这一心理，就可以极大地激起学生的学习欲望，提高学生的学习兴趣•因此，在做好演示实验和分组实验的基础上，指导学生做好课外探究实验，或适时地布置一个课外探究实验，可保持学生学习科学的兴趣长久不衰•这样，对教和学都将能起到事半功倍的效果.如当我第一次向学生布置绪言课的课外探究一一观察蜡烛色态、构造及点燃时的现象，并与课本习题配合作为家庭作业时，学生感到很新奇

3、.而第二次布置课外探究一一用玻璃杯、饭碗和小蜡烛来测定空气中氧气的含量，学生就开始产生兴趣，大多数学生在家里动手做了这个实验，有的成功，也有的不成功•第二天到课堂上七嘴八舌询问老师，经过简要解释和指导后，有的同学回家又重复做了这个实验，一旦做成功了，其兴奋之情自不必说，学习化学的兴趣也随之激发出来•后来，每逢做演示实验时，学生往往会问老师：“我自己在家里能不能做？”为配合课堂教学内容，除了布置学生完成新教材中设计的多个课外探究外，还另外补充了十几个既有浓厚生活气息，又与所学化学知识密切相关，同时学生在家庭

4、中又能够找到材料，独立完成的小实验，作为家庭作业.二、开展课外探究一一始丁问题“提出问题比解决问题更重要.”只有有了问题，才能谈到解决问题,然后考虑解决问题的途径和方法•探究是解决问题的一种方法，探究活动是提出问题的媒介之一•“物质为什么会燃烧？”这一问题促使波义耳去研究燃烧现象，经过对金属燃烧的实验，他发现金属熾烧后重量会增加.金属锻烧后重量为什么会增加，是什么原因造成的呢？波义耳认为是由于“火素”穿过了玻璃瓶的瓶壁，跑到金属里，跟金属化合成了灰烬•金属燉烧后重量真的会增加吗？这一问题促使罗蒙诺索夫去核

5、校波义耳的实验，结果发现：在密闭的条件下，金属锻烧前后重量不变•这说明并不是“火素”穿过瓶壁钻进瓶子和金属化合•那么，是什么原因导致金属锻烧后重量增加呢？罗蒙诺索夫认为是“在金属表面流动着的空气微粒”造成的•真的是空气微粒导致金属般烧后重量增加吗？拉瓦锡开始了实验研究，结果发现空气并不是纯净物（只有一种物质），而是混合物，是空气中的氧气造成了“增重”•这说明正是一个一个的问题，导引着化学家们的探究；也正是这一个一个的探究活动，导致了化学家们揭示出燃烧现象的本质.因此，科学探究始于问题，问题是科学探究的起点

6、，问题贯穿科学探究的始终•除了科学问题以外，化学教学中的科学探究还可以是与科学有关的生产、生活中的问题，例如中秋节前后，学生带回一包名为”脱氧剂“的物质，问这是什么？有什么用？以此为主题，整合相关问题形成课题,组织学生成立课外活动小组开展探究•提不出问题，就没有科学探究的冃标和方向•因此，问题的发现和提出，是进行科学探究的首要步骤，正是它启动着科学探究机制的运行，规定了科学探究的方向和内容•为了培养学生提出问题的能力，化学教师应该重视学生的各种探究活动，化学课外实验探究活动也不例外•如果化学教师经常询问学

7、生在化学课外探究中发现的问题，学生就会在探究活动中注意寻找问题，敢于提出问题•例如，学牛在探究用醋酸钠和碱石灰反应制取的甲烷时，发现甲烷燃烧的火焰是红黄色不是书本上说的蓝色，用金属管导出气体，点燃后仍呈黄色•为什么？这样会激励学生进一步新的探究过程，也会激发学生的更大的探究欲望.三、开展课外探究一一始于教材由于篇幅所限，教材所提供的多是些学科主干知识•但也正是这种教材知识不完整的客观现实和学生认识更广阔世界的主观需耍之间的矛盾，为课外探究提供了大量的活动主题•教师要鼓励学生在学好教材的基础上，大胆地提出问

8、题、开展探究•新教材为配合教学内容，共设置了多个课外探究小实验•教学实践表明，课外探究小实验的引入使课堂教学延伸至课外，它对激发学习兴趣、巩固知识技能、培养能力、开发智力起到一定作用•开展课外探究实验既是对教材中所学知识的一种巩固，又是对所学知识的一种延伸•经过教师在课堂上的演示讲解，学牛已基本掌握了一些基础知识，但可能还存在着不少疑问•因此，指导学生完成课外探究实验，一是可以验证口己对教材中所学知识掌握巩固情况，二是可以发现