勤思考 多创新.doc

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1、勤思考多创新【活动目标】1.认识创新并不神秘，人人皆可创新，激发创新欲望，增强创新意识。2.通过列举缺点、希望点与尝试发明创造，提高创新思维的能力。【活动内容】小学生创新思维训练。【活动形式】游戏、小组讨论等。【活动对象】小学五年级学生。【活动时间】40分钟。【活动准备】蜡烛、红旗等。【活动设想】培养具有创新意识与创造能力的人才是时代的需要、社会的需要。本课通过设计一系列有层次感的活动片断，让学生在参与活动过程屮，激发创新欲望，增强创新意识，提高创新思维的能力。【活动过程】一、游戏导入，创设情境师：同学们，今天我们上这堂

2、心理活动课，看看哪位同学创新意识比较强。平时，我们使用完蜡烛一般都是这样熄灭的（吹灭）。今天，老师要请大家做一个难度稍微大点的游戏。生（迫不及待地）：什么游戏？师：游戏的名字叫“熄灭蜡烛”。在开始Z前，老师要告诉大家，在今天的活动中,老师会不断将红旗（展示）奖励给表现好的小纽•、同学，最后还将给赢得最多红旗的小组同学颁发“智慧Z星”奖品。请问大家，有没有信心为小组赢得红旗？生（情绪高涨地）：有！师：（点击课件）请看游戏规则，先听老师介绍一下：1.每位同学必须距离蜡烛两米远，以这条线为界，从这到这（师比划）。2.可以采用任

3、何手段。注意“任何手段”可以用你的东西，也可以借用这个教室里的一切东西。3.不垂复别的小组使用过的方法。这个使用过的方法指别的小组采用这个方法使蜡烛熄灭了，未熄灭的不算。4.小组先讨论，再派2-3人上来完成任务。女f,请再仔细看一遍，开始讨论方法。（各小纽•紧急簡量，很快有的小纽•迫不及待地举起了小手。）生：老师，我们先來，我们來……师:速度真快,好，请xx,xx,xx这三个小组先来。（三个小组同学上台游戏，有一小组完成得很快。）师：（吹哨）停，太棒了！他们己经胜利完成了任务，学声送给他们。注意，他们用XXX方法把蜡烛熄

4、灭了，这个方法不能再用。（点评：由于教条主义的方法很难产生具有创造性和独创性的解决方案，所以，视野开阔、直觉能力强的学生往往在这类游戏中处于较为冇利的地位。在游戏的过程中，未上台的同学会为有创意的表演加油助威。）二、发散性思维训练（一）找蜡烛的缺点师：己经有6个小组在熄灭蜡烛的游戏屮旗开得胜了，让我们再次祝贺他们（学生鼓学）。大家刚才都玩得挺开心的，老师也感受到了你们的聪明才智。现在，老师要來考靠大家，请看。（点击课件：蜡烛有哪些缺点？）生（举手如林，争着冋答）：我来，我来。师：请你來。生：蜡烛的缺点有：怕火，怕水，怕潮

5、湿，怕没冇空气。师：他一下子说了好几个，真棒，奖励一回红旗（贴红旗），请你接着说。生：会污染空气，容易引起火灾。生：照亮血积小，光线弱。生：容易断，而且蜡烛灯芯被弄湿了就不能再用。生：寿命短。生：怕没有热量，使用时容易使人受伤。（学生在冋答时，教师不断给予引导、鼓励、肯定。）（二）找太阳光的优缺点师：大家真会动脑筋，蜡烛会发光发热，曾经为我们作出了不少贡献，但它确实也存在着不少缺点，所以，现在人们很少用它了。请大家想想，述冇什么物体也会发光发热呢？生：电灯、太阳、火把、煤炭……师：那么，我们今天就来说说太阳，这一次，我们

6、来个智力竞赛，请看（点击课件:太阳光有哪些优点和缺点？小组讨论，答案越多越好。）请开始。（分小组热烈讨论，准备答案。）师：哇！举手如林，大家了解得真多。这样，我们先来说说太阳光的优点，每个小纽•派一名代表发言，其它同学补充，好吗？生：好！师：请第x小组先來。生：太阳光能用来杀菌、点火、作为燃料、照明、取暖、作为武器。生：治病。多晒太阳能增长身髙。生：做日光浴、做太阳能热水器、做饭、蒸发水分。生：进行光合作用，帮助动、植物生长。师：很不错！祝贺他们乂赢得一面红旗。生：消毒，测量时间。师：在別人说了这么多的答案后，他还能说出

7、两个来，非常不容易，送他一面红旗,祝贺他们小组贏得了第一面红旗。（生热烈鼓掌……o）师：那么，太阳光有哪些缺点呢？这次，请第三小组先來。生：太阳光过于强烈，会使人中暑，伤害人的眼睛，晒伤人的皮肤。生：太阳光的紫外线会对人的身体适成伤害，在阳光下暴晒容易生病。生：天气过热，会造成干早，晒死农作物，引起森林火灾，危害国家的财产安全。生：太阳黑子的温度通常是4500摄氏度左右，比光球其余部分的温度低1000-2000摄氏度，而它的亮度只有四分Z—到四分Z三。有学者认为，太阳亮度的变化会导致地球大气明显变化，其长程效应，甚至能导

8、致儿百万年后部分物种的灭绝。师：大家的冋答真是精彩极了。（点评：教学时紧扌II学生生活体验这条主线，通过创设情境灭蜡烛、找蜡烛缺点和尽可能多地找出太阳光优缺点的小活动，让学生提出各种备样的建议，即使这些建议有可能离题万里或无法实施也没有关系，目的在于使学生思想相互激荡，发生连锁反应。借群体的智慧，激发想彖，有冃的地训