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时间:2020-03-10
《2019_2020学年八年级物理全册3.2声音的特性教学课件(新版)沪科版.pptx》由会员上传分享,免费在线阅读,更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、第三章声的世界目录科学探究:声音的产生与传播声音的特性超声与次声第二节:声音的特性1.了解声音的特性包括:响度、音调和音色。2.知道响度、音调和音色与什么因素有关。(重点)3.能够区分并辨别响度和音调。(难点)4.从实例中认识噪声和了解防治噪声的途径。新课目标新课引入四种声音的特性一样吗?点击图中播放观察与思考有规律的、好听悦耳的声音叫乐音。无规律的、难听刺耳的声音叫噪声。乐音键噪声键乐音和噪声点击图中播放你身边令人心烦意乱的声音常来自哪里呢?物理学中,声音的强弱(大小)叫做响度.(1)定义:“震耳欲聋”“低声细语”“引吭高
2、歌”“不敢高声语,恐惊天上人”“窃窃私语”(2)实例:(3)思考:声音的响度和什么因素有关呢?新课讲解响度、音调、音色一1.响度(音量)敲鼓时怎样才能改变声音的响度?音叉的振动幅度越大,发出声音的响度越大.2.观察实验声音的响度与发声物体振动的幅度有关:振动的幅度越大,声音的响度越大;振动的幅度越小,声音的响度越小;振动的幅度(振幅):振动物体离开原来位置的最大距离1.图中的两个情景有什么共同点呢?减少声音的分散,增大声音的响度.2.为什么老师上课时,第一排的同学与最后一排的同学听到的声音响度不一样?与发声体的距离不一样,
3、声音的响度不一样.观察与思考响度只与振幅有关吗?传播距离以及分散程度有关声音强弱的单位常用分贝(dB)来表示听觉效果与声音的强弱声音声音的强弱/dB听觉效果树叶微动10极静轻声交谈20--30安静正常说话40--50正常大声呼喊70--80较吵汽车喇叭90很响载重汽车100--110震耳欲聋飞机发动机120--130疼痛难忍响度、音调、音色请听下面声音哪个声音更高些?物理学中将声音的高低称为音调。(尖细)高——尖锐低——低沉响度、音调、音色实验探究:声音的音调与物体的振动有什么关系?物体振动的快慢用每秒振动的次数来表示,称为
4、频率。振动得快则频率高。音调的高低与物体振动的有关。振动得越快,则频率越高,音调越;频率越小,音调越。快慢高低响度、音调、音色水琴模拟演示管乐器:管内空气柱的振动弦的音调高——短、细、紧短小精细有弹性请听下面几段声音,说出是什么乐器发出的?不同乐器发出的声音的音色(音品)是不同的,音色反映了发声物体的材料和结构的不同。我们根据声音的音色可以分辨不同人的讲话声与不同乐器发出的声音。响度、音调、音色定义决定因素听感表现音调响度音色响度、音调、音色称为声音的三要素。响度、音调、音色定义决定因素听感表现音调声音的高低由声源的振动频率
5、决定;频率大,音调高;频率小,音调低音调高:声音清脆、尖细;音调低:声音粗犷、低沉响度声音的强弱由声源的振动幅度决定;振动幅度越大,响度越大响度大:震耳欲聋;响度小:轻声耳语音色对声音音质的感觉不同发声体的材料、结构不同,发出声音的音色就不同分辨不同发声体发出的声音的重要特征响度、音调、音色称为声音的三要素。响度、音调、音色响度音调定义影响因素改变方法实例响度与音调的区别声音的强弱振幅、传播距离和分散程度力的大小或者轻重、距离(外因)发声体的结构、长度、松紧、粗细、疏密等(内因)震耳欲聋、高声喧哗、低声细语、瓮声瓮气、改变音
6、量、锣鼓喧天宛转悠扬、抑扬顿挫、南腔北调、尖细刺耳女高音,男中音振动快慢声音的高低1.杂乱无章,使人们感到厌烦,有害身心健康的声音叫噪声.街道上的汽车声建筑工地机器声装潢工具声邻居卡拉OK声噪声的防治二乐音噪音物理角度环境保护角度波形2.乐音和噪声的区分发声体做规则振动发出的声音发声体做无规则振动发出的声音凡是妨碍人们正常休息、学习和工作、对人们要听的声音产生干扰的声音,都属于噪声。在我们生活的世界里,声音无处不在。有下列声音:①工厂车间机器的轰鸣声②剧场里表演京剧时乐器的演奏声③清晨公园小鸟的鸣叫声④装修房子时的电钻声⑤婚
7、庆时的爆竹声⑥山间小溪潺潺的流水声。其中属于噪声的是()A.①③④B.①②⑤C.①④⑤D.①④⑤⑥C噪声与乐音没有根本的区别,在特殊情况下乐音也会变成噪声。典例与精析结合现实生活回答问题:1.噪声的来源有哪些?2.我们是否可以将它们分类?3.噪声的来源(1)交通噪声–引擎、排气管、车胎、喇叭声…(2)建筑噪声–机械、拆卸土程、盖楼…(3)工业噪声–抽风、空调系统、机械车间…(4)生活噪声–闹钟声、婴儿的哭闹声、谈话声…观察与思考在声源处减弱在人耳处减弱噪声的产生噪声的传播噪声的接收植树戴耳罩在传播过程中减弱安消声器3.噪声的
8、防治方法:声音的特性乐音与噪声乐音的特性噪声的防治响度音调音色声源振动的振幅决定声音的强弱:分贝(dB)声源振动的频率决定发声体的材料和结构有关来源危害减弱噪音区别课堂小结1.指出下列诗词中的“高,低”是响度还是音调引吭高歌:低声细语:不敢高声语,恐惊天上人:响度响度音调2.弦乐器的音
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