教师教育教学实践能力测评标准及评分表.doc

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1、附件1教师教育教学实践能力测评标准及评分表指标与权重测评标准测评要点权重得分基本素养15%具有阅读理解能力、语言与文字表达能力、交流沟通能力、信息获取和处理能力。1、热爱教育事业,对教师职业有高度的认同。3　2、仪表仪态端庄大方，举止得体。33、运用普通话教学，语速恰当，思路清晰，表达准确。34、注重倾听，善于与人交流，教态自然具有亲和力。35、能运用信息技术收集、处理信息，辅助教学。3学生指导15%1.了解学生身心发展的特点和个性特征，能够促进学生身心健康发展。2.了解学生医疗、保健、传染病预防和意外伤害事故的相关知识，掌握面临特殊情况时保护学生的基本方法。1、能够根

2、据学生的年龄特点和认知规律，面向全体，激发兴趣。5　2、尊重学生个体差异，能调动学生学习的积极性，指导学法。53、能处理偶发事件，具有一定的调控能力。5教学设计25%1.掌握教案设计的要求、方法和技巧，能按照小学教学的基本要求，完成指定教学内容的教案设计。2.了解课程和实践活动的基本知识，能根据教学要求和学生兴趣进行相关教学设计。1、能依据课程标准确定教学目标（知识与技能、过程与方法、情感态度和价值观）且具体准确，能正确确定教学重难点。5　2、教学内容安排适度，教学要求把握适当，教学要点实施具有操作性。5　3、教学环节完整、清晰，本学科基础知识准确，相关学科知识引用恰当

3、，整合得当。5　4、能整合各种资源，把握相关知识之间的内在联系，媒体运用得当。5　5、教案撰写符合基本格式要求。5　教学实施30%1.了解教学情景创设、教学动机激发的基本方法，能采取多种方法和策略，有效地将学生引入学习活动。2.掌握指导学生学习的方法和策略，能依据学科特点和学生的认知特征，指导学生进行有效的学习。3.掌握教学组织的形式和策略，能恰当地运用教学方法，注意与学生互动，组织丰富多彩的课堂活动。4.掌握课堂教学总结的方法，能适时地对教学内容进行归纳、总结，合理布置作业。1、能结合相关教学内容，创设有趣、有效的情景，有利于促进学生有目的、有意义地开展学习活动。5　

4、2、能结合相关教学内容，开展学法指导，遵循学生的认知规律，符合学科特点，注重师生、生生间的互动，课堂活动有序、有效。53、能结合相关教学内容，选择合适的教学方法，使用恰当的教学手段，引导学生进行自主、合作、探究的学习活动。54、书写正确、规范、工整，板书布局合理，简明扼要。55、教学条理清晰，具备一定的课堂教学组织调控能力。能结合有关教学内容，做好课堂总结，适时、适当、适量地布置作业。56、在教学中能采用多种评价方式，有效调动学生的学习积极性。5教学评价15%1.了解教学评价知识与方法，具有正确的评价观，能够对学生的学习活动进行评价。2.了解教学反思的基本方法和策略，能

5、够对自己的教学过程进行反思，提出改进的思路。1、在教学实践中，能对学生活动进行适时的有效评价，评价语言具有教育性、激励性。8　2、在教学实施后，能反思自己的教学过程并给出具体的改进方案。7总成绩　　　　测评专家签名：1、2、3、4、5、测评组长签名：.备注：1．各专业测评组成员在面试过程中做好记录，给予申请人客观、公正、准确的评分。2．“指标要求”是申请人完全达到标准的高位要求，测评人可根据申请人的面试行为表现，参照相关测评指标要求确定一个相应分值给分。3．每一项指标要求的达成分值，只能选择一个分值，总得分是“五个测评指标”项的小计分之和。备4．能力测评成绩，采用满分为

6、100分计算各项指标要求累计得分。最后测评结果分优、良、中、差四个等次，其中85分以上为优；84分至75分为良；74分至60分为中；60分以下为差。测评结果为优、良、中三个等次均为合格，测评结果为差等则为不合格。