冀教版三位数乘两位数教学设计.doc

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1、邱县奥博学校---------三位数乘两位数教学设计教学内容：冀教版四年级下册三位数乘两位数教学目标：　　　.掌握三位数乘两位数的笔算方法，能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。　教学准备：课件教学方案：　　教学环节设计意图教学预设一、每日一练。158×4=158×20=632+3160=158×24=二、情景导入：同学都算的不错，最后这道题你会算吗？今天这节就来学习。。三、板书课题：‘三位数乘两位数’四、学习目标：1、.掌握三位数乘两位数的笔算方法。2、能用竖式计算三位数乘两位数的乘法。五、展示讲解由早餐谈起，引出磨面粉的问题。‘同学们谁来说说早餐我们吃的是什么？------馒头、包子、

2、饼它们都是什么做的?-----面粉-----首先农民伯伯种的小麦，然后还要经过工人叔叔把小麦磨成面粉才能做出来-------今天我们一起来解决一个面粉加工的问题好不好？1、课件出示例题一台面粉机每小时磨面粉158kg，这台面粉机一天可以磨面粉多少kg？（1）你能从中得到哪些有用的数学信息？（2）这些数学信息之间是哪种数量关系？列出横式。（3）当你写出横式时，你会发现和我们以前学习过的乘法算式一样吗？那有什么不同？2.指名板书横式158×24=六、小组讨论找出路　　1小组讨论2小组汇报第一组：我们组是这样做的：24=20+4158×20=3160158×4=6323160+632=379

3、2我们组用计算器验证我们的结果是正确的。第二组：我们组是这样做的：158×2=316158×4=632316+632——————3792我们组也用计算器验证了，结果是对的。第三组：我们组模仿两位数乘两位数的方法去做的，158×24————632316—————3792用计算器验证是正确的。第四组：我们把24=30-6158×30=4740158×6=9484740-948=3792我们的结果也是对的.第五组：我们组和第二组一样的第六组：我们组和第四组的一样．第七组：我们组和第一组一样．师：你们七个组做的结果都对，但是第二组和第五组结算过程欠妥，因为乘数24中的”2”是在十位所以不能写成

4、158×2=316而是158×20=3160.大家细心观察第一组、第三组、第四组,并比较,看谁的方法更简便些?生：第三组比较简便.师：同学们一直认为第三组简便,那么在我们以后的竖式计算时尽量使用这种方法.实际三位数乘两位数是两位数乘两位数的升级版.指名把三个组的算法扮演.七、课堂训练(课件出示)1竖式计算：(前三道题必做,后三道题可选做)39×57=294×38=425×76=123×29=2134×22=17×246=前三道题面对全体学生,后三道题面对个别学生,保证每个学生吃得饱,消化得了.教师巡视指导.做完后指名板演2火眼金睛辩是非并改正.183×25=7567534×216=70

5、24134×48=1608183216134×25×34×48______________________________5401566410722166638536_______________________________7767570241608134×12=1708263×27=9731134263×12×37__________________________2681841134739_________________________17089731学生先独立完成,然后指名说出错误,并板演.此题目的在于夯实算理.五、总结三位数乘两位数算法与两位数相同,首先数位对齐,分位相乘

6、,合并相加,满几十就向前一位进几.六、作业课本15页练一练3、4、5板书设计一台面粉机每小时磨面粉158kg，这台面粉机一天可以磨面粉多少kg？158×24=3792kg158×24————632316—————3792答:这台面粉机一天可以磨面粉3792kg三位数乘两位数算法与两位数相同,首先数位对齐,然后分位相乘,最后合并相加,满几十就向前一位进几.