课内现代文复习小练习含答案.docx

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1、预备年级课内现代文复习班级：姓名：成绩：《中国石拱桥》1．给下列加点的字注音。①推崇（）②和谐（）③惟妙惟肖（）2．按注音填字组词。①桥dūn（）②xiáo（）河③饮jiàn（）④ɡǒnɡ（）桥3．根据课文内容填空。①《中国石拱桥》的作者是桥梁专家，这是一篇，向读者介绍有关石拱桥的知识。②中国石拱桥的三大特点是、、。③我国石拱桥的设计施工有优良传统，建成的桥，用料_______，结构_______，强度_______。④桥的设计完全合乎科学原理，施工技术更是_______。（巧妙绝伦匠心独运）⑤那时候有个意大利人马可﹒波罗来到中国，他在游记里，十分_____

2、__（崇拜推崇）这座桥。⑥我国桥梁事业的飞跃发展，_______（证明表明说明）了我国社会主义制度的无比优越。4．下面四个句子，说明不严密，不准确的一句是(）A．大拱的肩上，各有两个小拱。B．我国的石拱桥几乎到处都有。C．石拱桥在世界桥梁史上出现得比较早。D．全桥结构匀称，和四面景色配合得十分和谐。5．下列词义的范围由大到小排列的是（）A．拱桥——石拱桥——桥——中国石拱桥B．桥——石拱桥——拱桥——中国石拱桥C．中国石拱桥——桥——拱桥——石拱桥D．桥——拱桥——石拱桥——中国石拱桥6、本文题目是《中国石拱桥》，文章是否开篇就点题了呢？从第几段写中国石拱桥

3、的？它和前边的段落之间有什么关系？7、①、②段内容侧重点有什么不同？8、第③段点出了中国石拱桥的什么特点？本段与后文是什么关系？9、中国石拱桥的总体特点是什么？10、为了说明中国石拱桥的特点，作者举了哪几个例子？这些例子能说明中国石拱桥的特征吗？11、读４～７自然段，了解作者介绍了赵州桥和卢沟桥的哪些内容？12、作者对这两座桥说明的侧重点不完全相同，各详写什么？13、作者写赵州桥结构时怎样安排顺序的？具体说说看。14、卢沟桥的艺术价值、历史价值体现在什么地方？15、解放后我国桥梁事业的飞速发展，说明了什么问题？16、概括本文的中心：【参考答案】1．①chón

4、ɡ②xié③xiào2．①墩②洨③涧④拱3．①茅以升说明文②形式优美结构坚固历史悠久③省巧高④巧妙绝伦⑤推崇⑥表明4．A5．D6．文章从第③自然段开始写中国石拱桥。前两段写的是石拱桥，它们之间的顺序是由一般到特殊。7．第①自然段侧重写外形美观，第②自然段侧重写结构坚固。8.特点——历史悠久、分布广、形式多样、有许多惊人的杰作。关系：概括──具体。9.形式优美结构坚固历史悠久。10.例子有赵州桥和卢沟桥。11.介绍两桥时都交待了地理位置，修建时间、桥的长、宽、结构、艺术价值及对桥的评价。从外观看，赵州桥是独拱，卢沟桥是联拱，只写一座不能反映出中国石拱桥的全部，

5、选两桥，说明选材具有代表性。12.赵州桥详写了结构；卢沟桥详写了价值，包括艺术价值和历史价值。13.“总──分”写法，作者先总写赵州桥的特点，然后分四个方面作具体介绍。14.艺术价值，石刻狮子。历史价值，抗日战争在这里爆发。15.社会主义制度的无比优越，劳动人民的聪明才智。16.本文通过赵州桥、卢沟桥以及解放后创造的双曲拱桥的介绍，说明我国石拱桥的特点、成就及其发展，充分地表现了我国劳动人民的高度智慧和社会主义的优越性。《马来的雨》1.作者要写马来的雨，为什么要先从江南的雨写起？2.联系全文，说说江南的雨和马来的雨各有什么不同的特点。3.第⑷段划线句子“噼噼

6、啪啪打过来，铺天盖地扫过去”，语言精致工整。请说说这样写有什么好处？⑸此时还是雨季，可不知为何却少雨。烈日下的丛林看上去呈现焦虑的枯色。于是，睡时梦雨，醒时求雨，一个“盼”字将旅途拉得好长。终于，在不抱希望的时候雨却把希望浇成了果实。在高脚屋，在街上，在海上，算不准何时来看不清怎么来的马来雨令游客过了几把瘾。4.第⑸段划直线的句子突出了作者期盼下雨的心情。5.第⑸段画曲线的句子如果改成“在不抱希望的时候雨却不期而至”好不好？为什么？6.这段话在文中有什么作用？谈谈你的理解。⑹在高脚屋，那雨时给你“听”的，被粗粗的木柱四面撑起的小屋，浮在密密的雨中。高脚屋之所

7、以在东南亚流行，就因为它有不会被雨水浸着的好处。屋顶多盖铁皮锌板，那雨点敲在上面，极富大珠小珠落玉盘的韵味。雨骤时，沿铁皮凹槽泻下的水帘声响从四壁迫来，金戈铁马声盈屋；雨稀时，偶有大雨点击在铁皮上，碎碎的细乐声中有了重音节。高脚屋往往掩在绿阴丛中，那雨打在宽宽的芭蕉叶上，声音变得很圆润，和那屋顶上的声响构成刚柔两个声部，交响成曲。据说有钱的马来人要么迁居城里，要么盖起高楼瓦屋，舒适时肯定的，但这听雨的享受也没有了。⑺高脚屋的雨声，是平民的音乐。7.第⑹段从角度描写马来的雨，写出的特点。8.第⑹段画线的句子“那雨点敲在上面”和“偶有大雨点击在铁皮上”，句中的动

8、词“敲”和“击”都是表示雨滴落下来的意思。那么这两个