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时间:2020-03-15
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1、浅谈赞扬学生的艺术不记得哪位老师曾经说过:“好学生都是夸出来的!”听时不以为然,不过,后来在教育学生的实际过程中,越来越发现这句话说得很有道理。然而,我也在实践中悟出:赞扬学生是一门不容易把握的艺术。我们应该怎样赞扬学生,才能受到良好的效果呢?一.真诚地赞扬我们赞扬学生的目的是表达我们对他的信任与肯定,所以,在赞扬学生时,就一定要和蔼可亲,真诚友好,要用我们真诚的赞扬让学生看到自己的优点,看到希望。记得去年教初三毕业班时,黎赛轩同学有一天跑过来对我说:“老师,我感到功课繁重,很压抑,很茫然,对升中考产生恐惧感,好像我的大脑里空荡荡的,什么都装不下,怎样去参加中考啊?”我微笑着,
2、很真诚地跟她说:“这是好事啊,说明你是个谦虚的好学生,你觉得自己的脑子里还空空的,说明你的大脑里还有很大的容量,还可以装下很多很多的东西啊。如果你现在就觉得脑子里已经装的满满的了,那才可怕呢,那就说明你已经容不下更多的知识了嘛!”当时,我感觉到她好像被一阵清风吹拂了她绷紧的心,忽然有一种豁然开朗的感觉,。后来,她在老师的指引下,有计划地复习,终于考上华侨中学。所以,真诚的赞扬,总能带给学生如沐春风的感觉,总能帮助学生找到自信,找到目标,并为之而奋斗!二,及时表扬赞扬学生,最好在发现他的“共鸣点”和“闪光点”时进行及时赞扬,例如,在上课中,有学生积极回答老师的问题,我们可以及时表
3、扬他“思维敏捷,富有勇气”,如果学生回答正确,我们又可以及时地表扬他“头脑灵活,深入思考”,在课外我们看到学生积极参与体育运动,我们可以及时赞扬,“你打球很棒,你真有运动天赋……”当我们从家长口中得知某学生在家帮忙做家务,或者在家复习做作业,我们可以及时赞扬他“很懂事,很孝顺。很自觉!”但是,如果赞扬不及时,就会适得去其反。有一次,我们班学生在体艺节获得羽毛球团体总分第二,学生兴高采烈地跑过来告诉我时,因为我正忙于找一份资料,所以,就是淡淡地说了句:“哦,知道了”,当时学生是以什么表情离开的我也记不清楚了,过后我才想起应该表扬,所以就在几天后的班会课上大大地表扬了参赛的那些同学
4、。但是,我发现那些获奖的同学的脸上并没有很兴奋的表情,甚至没有笑容,这一刻,我心里好懊悔。好后悔当时没有及时地赞扬他们,我想,那天他们肯定是满脸失落地离开的我,这件事一直留在我心里,成了一个化不开的遗憾。如果我们发现了学生的“共鸣点”、“闪光点”后,当时不赞扬,过后才赞扬,就会让学生怀疑老师的赞扬,只是“随便说说”,而不能很好地起到肯定他、鼓励他的作用。老师的赞扬,对任何学生来说,都是和重要的作用。老师的赞扬,对任何学生来说,都是很重要的,及时的表扬,会使学生感到老师时刻在关注着自己的成长,觉得老师对自己的印象很好,这样学生与老师之间的距离拉近,学生才能更地发挥自己的才能。三、
5、公开的赞扬学生都是很爱面子的,所以,当学生做错事,我们批评他们时,越秘密越好,尽量私下里谈,这样他会觉得虽然他做错了,但你还是很尊重他。而当学生有良好的表现,我们要赞扬他时,就是要越公开越好了,因为公开的赞扬他更有成就感。例如,梁朗妍同学是一个性格有点内向的女生,我们班负责的公区有个下水道被垃圾塞住了,那些垃圾被水泡了很久,已经发出难闻的味道,有学生不愿意去清理,这时,只见梁朗妍二话不说,卷起袖子把手伸进下水道,去清理那些又臭又脏的垃圾,同学们看到他下去了,便也动起手来。清理完后,我特意让全班同学留步,我要对这次大清洁进行一次小结,在表扬全班同学都认真参加大清洁后,我重点表扬了
6、梁朗妍“今天表现最突出的,是我们梁朗妍同学,她在大家还在犹豫要不要用手清理垃圾的时候,她毫不犹豫地先用手掏那些垃圾了,说明我们的梁朗妍同学具有不怕苦,不怕脏的精神,有很强的责任心!象这样的同学,以后无论去到哪,都会很受欢迎的!”同学们鼓起掌来,这时,我看到梁朗妍有点不好意思的低下了头,嘴角向上翘了翘,腼腆地笑了。从此,梁朗妍在班上真的受欢迎起来了,而梁朗妍也很认真对待这次的大清洁,后来我就让她担任了卫生委员,她的表现也很出色,同学们很听她指挥,她很有威望。试想,如果那天大清洁后,我没有集中全班同学来小结本次大清洁,来公开赞扬梁朗妍,而是私下找她谈话,只跟她一个人说,她的变化肯定
7、就没有那么明显了,所以,赞扬学生尽量在公开的场合赞扬,让她感觉到更强的成就感,同时也给其他同学树立了一个明显的学习榜样。四、具体的赞扬有一次,我刚起床不久,就听到我们班的语文科代表打电话说,“老师,今天我想向你请假,我可能今天早上回不了学校收同学的作业,因为我妈妈刚刚去世,我已经打电话叫另外一个同学帮我收作业了,对不起。”当时我不知道怎样回答他,我只感到鼻子酸酸的。于是我在他第二天回到学校时,怀着痛苦而有感激的心情详细了讲述他给我打电话的过程,还重点重复他在失去亲人这么痛苦的情形下,想到叫另
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