浅谈落实农村小学生海量阅读策略.docx

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1、浅谈落实农村小学生海量阅读策略49乐山市犍为县罗城中心小学袁莉莉曾经有这样一个语文老师：他的学生中有一个语文成绩特别优秀，被清华大学录取了。他常常向别人炫耀这个学生有今天全是他教导有方，还积极的写信去告诫那个学生语文该怎么怎么学。那个学生的回信大大地打击了他。学生是这么说的：“老师。其实我学习语文，三分得益于课内，七分得益于课外。”的确如此，我们从各种课外书中可以获取丰富的知识，通过阅读，我们可以跨越时空，了解古今中外的事情；可以了解各地的人文地理；可以受到情感的熏陶；有利于良好道德的形成……因此，孩子在小学阶段养成爱读书的习惯，那

2、就会终身受益。那怎样才能让小学生海量阅读呢？特别是农村的孩子。我觉得可以从以下几个方面入手：一、家校协作，形成合力。学生生活空间主要有两种：学校、家庭。要落实海量阅读就必须要家庭与学校联合起来。形成学生海量阅读的坚强后盾。我们可以采取以下策略：1、每期初及时召开家长会，向家长宣讲读书的好处；鼓动家长积极为学生解决资源问题；监督孩子在家阅读课外书的情况，不定时与老师交流。2、学生在学校学习时间也是一种资源。首先结合学生阶段特点，向学生推荐一些儿童书，如：低段儿童可以读读童话、故事一类的书籍；中段读读文学作品；高段可以让学生放开视野，读

3、各类书籍。其次，课内外阅读结合，每天抽出一定的时间阅读，读完后还可以写内容、感受、中心等等等。最后结合学生在家的阅读合理安排阅读量，既不能太“饿”，也不能吃“撑”了。应遵循循序渐进的原则。二、开展各种阅读活动。兴趣是一切行为的动力，儿童最感兴趣是玩。因此，我们要开展各种活动，激发学生的兴趣，调动学生的阅读积极性。活动开展的方式是多种多样的：1、课前一个小故事，学生既感兴趣，还有所积累，锻炼了学生的演讲能力。何乐而不为呢！2、成立班级广播站和班级报纸。将学生分为几个组，轮流管理广播站，每天向孩子讲讲自己的读书心得。一个小组负责一期的报

4、纸，内容主要是自己从课外阅读中的收获。这样的形式不但促进学生阅读，还提高了学生的团结协作的能力以及竞争意识。3、主题演讲促进阅读。给定学生一个主题，比如：国庆节的祖国颂、母亲节谈感恩、中秋节的传统文化等。学生围绕主题读书，在大量阅读相关书籍后再开展演讲活动，促进学生阅读，同时提高了学生的表达能力。三、让教学带动阅读。每篇文章特别是教材上的文章会涉及到一些写作背景，可以让学生在课前或课后去查阅一些相关的书籍。让学生阅读，在阅读中发现问题、掌握知识、提高阅读兴趣。比如：学习《养花》一课，就让学生在课前去阅读一些关于老舍写这篇文章的背景以

5、及他写过的文章。既了解了老舍，也了解了历史，培养学生的阅读兴趣。正可谓一举三得。要想落实小学生海量阅读，不是一朝一夕就能完成的。让我们耐心点，多听听孩子的心声，多等等孩子。当然最重要的是贵在坚持。我想这样我们会看到进步的。