初中英语阅读微技能的教学实践探究.docx

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1、初中英语阅读微技能的教学实践探究一、农村初中英语阅读教学面临的实际问题二、学生在初中阶段应具备的英语阅读微技能。基础教育阶段英语课程的总目标是培养学生的综合语言运用能力。综合语言运用能力的形成建立在学生语言技能、语言知识、情感态度、学习策略和文化意识等素养整体发展上的基础上。语言知识和语言技能是综合语言运用能力的基础。语言技能包括听、说、读、写四个方面的技能以及这四种技能的综合运用能力。【1】阅读是获取知识最直接、最有效的方法。尤其当今社会，所有知识都取决于不同层面、不同方式、不同形式的阅读及从阅读材料中获取知识的能力。【2】在语言学习中阅读微技能更是所有其他技能的基础，其目的是激发学

2、生对读英语的兴趣，培养阅读的技能，使用阅读策略。由此可见，阅读微技能在初中英语教学中占据着十分重要的位置。2、新课程标准的理念及对读的技能的要求。《义务教育英语课程标准》明确规定，初中毕业应达到的五级目标对阅读技能（reading）的描述共有七条：（1）能根据上下文和构词法推断、理解生词的含义；（2）能理解段落中各句子之间的逻辑关系；（3）能找出文章中的主题，理解故事的情节，预测故事情节的发展和可能的结局；（4）能读懂常见体裁的阅读材料；（5）能根据不同的阅读目的运用简单的阅读策略获取信息；（6）能利用字典等工具进行学习；（7）除教材外，课外阅读量应累计达到15万词以上。【3】这七条阅

3、读技能涉及的微技能（readingsun-skills）有：略读（skimming）；找读（scanning）；预测下文（predicting）；理解大意（mainideas）；猜测词义（guessing）；（6）条里判断（reasoning）；细读（closereading）；了解重点细节（majordetails）；理解文章结构（structure）；理解图表信息（table/figures）；理解逻辑关系（logic）；理解作者意图（author’stone）；根据事实推理（reference）；归纳和总结（summarizing）等。三、改进农村初中英语阅读教学的建议（一）根据

4、农村初中学生的特点，分阶段进行阅读微技能训练。（外语）阅读（过程）是一个复杂的心理活动过程，【4】是阅读者与阅读文字之间相互作用、相互影响、相互交流的过程。这一过程是学生获得知识、信息，并根据需要处理信息的心理过程和思维过程。这一过程也是教师在阅读教学过程中，帮助学生选择恰当的阅读策略，掌握阅读微技能并能有意识的运用，是培养学生语言技能的综合运用能力的最直接、最有效的方法。因此，我们根据农村学生的特点，结合初中三年的教学内容，从初一开始，制定阅读教学计划，把对学生阅读能力的培养细化到每一个教学单元，分阶段进行训练，进行系统的阅读技能的指导。部分的教学设计为例，教材提供的阅读材料是一个只

5、有36个词的段落，而且教材的阅读要求仅仅是圈出文中出现的体育用品单词。教师在教学过程中首先可以设计一些Trueorfalsequestions，培养学生在文本中直接获取信息的能力。在此基础上，再设计一下三个具有深度，需要学生去细读文本的问题：1.WhatcollectiondoesEdhave?2.Howmanykindsofsportsthingsdoeshehave?3.DoyouthinkEdlikessports?WhyorWhynot?通过这些问题帮助学生在文本中去获取有助于表达个人观点的间接信息，培养学生归纳概括、推理判断的阅读能力。同时在处理最后一个问题的时，学生能给出相

6、反观点的两种答案，并能从文中找到支持自己看法的理由。教学设计为例，教材要求学生读文本后讨论两个问题：1.WhatdidJohnnylooklikebefore?2.Whatdoeshelooklikenow?然后填表格。在文本旁边的插图很清晰的描绘出Johnny的过去和现在的样子，学生很容易理解。同时在处理文本之后，教师可进行拓展训练，让学生画出自己过去和现在的样子，并仿照3a写一篇小短文。中的第二部分的教学设计为例，可为学生提供三个层次的阅读，一读Topsentences,抓住文章两个要点：Everyonelikesgifts.和Giftgivingisdifferentindiff

7、erentcountries.二析文章的细节，获取支持性的细节信息，学习上下文的联系方法。三是写作意图，从整体上归纳总结，引发全面思考：Whatisagoodgift?Whydoyougiveagift?同时学生能捕捉到积极的情感意蕴。教学设计为例，文本主要围绕父母与子女在“Howtodealwiththerelationshipofhobbiesandstudy”之间的观念冲突。在处理教材时，将所有关于矛盾发生的细节信息从每段琐碎夹杂的介绍中