资源描述：
《学生安全教育 安全法制教案.doc》由会员上传分享，免费在线阅读，更多相关内容在教育资源-天天文库。
1、此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除第1课：学法、用法，健康成长法在社会：目的任务：1.通过法制教育，完善在校学生的知识结构，努力形成渐进、科学、合理的法制教育体系，确保青少年学生在九年义务教育期间完成基本法制知识的普及任务。2.通过法制教育，增强青少年学生辨别是非、自觉抵制不良因素诱惑、自我约束和自我防范的能力，提高将法律知识学以致用的能力，构建学校、家庭、社会“三结合”的青少年学生法制教育网络，形成全社会齐抓共管的教育格局，切实维护在校学生的合法权益，预防和减少青少年学生违法犯罪。3.通过教育实践，各校努力使青少年学生的法制教育工作在工作理念上与时俱进，在工作方式
2、上实现创新，在规范化、制度化方面有新进展，形成各自的法制教育工作特色。教学步骤：导入：同学们，今天我们开始学习法制教育第3课法在社会二、播放多媒体课件：1.交通道路、消防的基本常识2.水资源、绿化、能源、环境的基本常识3.广告法的基本常识4.价格管理的基本常识三、同学小组交流：这节普法教育对你的启发是什么？四、小组代表给全班同学汇报小组的意见五、班主任总结本节课学习，下课。2课：上学路上的安全（1）教学目的：使学生学习安全知识，增强上学路上的安全意识。认识到生命的可贵性，珍爱生命，健康成长。一、导入：同学们，谈起安全我们每个人都要警钟长鸣，提高警惕，我们每天都上学，那么今天
3、我们就来讨论一下上学路上我们应该注意哪些安全呢？二、小组讨论上学路上存在的不安全和应该怎样注意。三、小组代表向全班汇报讨论结果四、多媒体扩展：1.行走的安全常识每位同学必须牢记如下行走安全常识:指挥灯信号此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除绿灯亮时,准许行人通行;黄灯亮时,不准行人通行,但已进入人行道的行人,可以继续通行;红灯亮时,不准行人通行;黄灯闪烁时,行人须在确保安全的原则下通行.人行横道信号灯绿灯亮时,准许行人通过人行横道;绿灯闪烁时,不准行人进入人行横道,但已进入人行横道的可以继续通行;红灯亮时,不准行人进入人行横道.行人必须遵守的规定行
4、人须在人行道内行走,没有人行道靠右边行走;穿越马路须走人行横道;通过有交通信号控制的人行横道,须遵守信号的规定;通过没有交通信号控制的人行道,要左顾右盼,注意车辆来往,不准追逐,奔跑;没有人行横道的,须直行通过,不准在车辆临近时突然横穿;有人行过街天桥或地道的,须走人行过街天桥或地道;不准爬马路边和路中的护栏,隔离栏,不准在道路上推扒车,追车,强行拦车或抛物击车.行走时,哪些情况最危险呢(1)横穿马路很容易出危险.(2)三五成群横着走在非人行道上,这样最容易发生交通事故.(3)上,下班高峰过后,马路上车辆稀少,因为路中车少人稀思想麻痹.麻痹加麻痹就等于危险.(4)行走时一心
5、两用,边走边看书,或边走边想问题,或边走边聊天,边走边玩……这样做,可能车子不来撞你,你倒自己去撞车子,因此也十分危险.2.骑车安全(1)不满12周岁的孩子,不能在道路上骑车.这是交通规则规定的.(2)不打伞骑车.(3)不脱手骑车.(4)不骑车带人.(5)不骑"病"车.(6)不骑快车.(7)不与机动车抢道.(8)不平行骑车.最后还要注意,在恶劣的天气如雷雨,台风,下雪,或积雪未化,道路结冰等情况下,也不要骑车.第4课：上学路上的安全（2）教学目的：使学生学习安全知识，增强上学路上的安全意识。认识到生命的可贵性，珍爱生命，健康成长。一、导入：同学们，谈起安全我们每个人都要警钟
6、长鸣，提高警惕，我们同学中很多都是乘坐公交车上学的，那应该注意哪些安全呢？二、小组讨论乘公交车的不安全和应该怎样注意。三、小组代表向全班汇报讨论结果四、多媒体扩展：乘车安全此文档仅供学习与交流此文档收集于网络，如有侵权，请联系网站删除(1)上车前先看清公共汽车是哪一路,因为公共汽车停靠站,往往是几路公共汽车同一个站台,慌忙上车,容易乘错车.(2)待车子停稳后再上车或下车,上车时将书包置于胸前,以免书包被挤掉,或被车门轧住.(3)上车后不要挤在车门边,往里边走,见空处站稳,并抓住扶手,头,手,身体不能伸向窗外,否则容易发生伤害事故.(4)乘车要尊老爱幼讲礼貌,见老弱病残及孕妇
7、要主动让座.(5)乘车时不要看书,否则会损害眼睛.第5课：上网的安全教学目的：使学生学习网络安全知识，增强学生上网的安全意识。认识到生命的可贵性，珍爱生命，健康成长。一、导入：同学们，网络已经走进我们每个人，给我们带来的便捷，也带来的很多不良影响，导致很多孩子走向了犯罪道路，那么应该注意哪些安全呢？二、小组讨论三、小组代表向全班汇报讨论结果四、多媒体扩展：如何正确面对网络（我们的责任）网络是一把双刃剑，对于学生来说，网络是他们的知识宝库，是他们学习的另一种方式，也是他们得到经验生存成长的另一种形式。但对于那些没有辨
