苏教版语文第九册第五单元试卷.doc

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1、5．第五单元测试卷一、看拼音，写词语（10分）yìlìfèngxìchénzuìbǎojīngfēngshuāng（）（）（）（）jìlùcìxiùxuánguàiqíngyǒudúzhōng（）（）（）（）二、选择正确答案，将序号填在（）内（2分）1．下列词语中没有错别字的一组是（）。A．断崖绝璧威风凛凛惟妙惟肖啧啧赞叹B．精妙绝伦红伟瑰丽漫天遨游腐败无能C．气势非凡山回谷应凝神谛听腾空而上2．下列词语的量词使用正确的一项是（）。A．一尊彩塑一幅画一本书一台电视机B．一匹马一盏灯一弯弓一个钢琴C．一个发髻一盆水果一个圆月一封信三、在括号里填上合适的词语，注

2、意用词的准确、生动（5分）1．泉水咕嘟地往外（）。2．一辆汽车疾驰而过，（）了我一身泥水。3．坐在水边的一块岩石上，离那道瀑布近得很，中间只隔着一口小小的绿潭，仿佛一伸手便可以（）过来洗洗脸。4．丝丝春雨（）落在草地上。5．壶口瀑布从高处（）下来，声如雷鸣，动人心魄。四、按要求写句子（14分）1．太阳慢慢地从东方升起来。（改成拟人句）2．492个洞窟密密地排列在断崖绝壁上。（改成比喻句）3．黄山最妙的观松处，当然是玉屏楼了。（改成反问句）4．尽管这次拔河比赛我们班输了，。（将句子补充完整）5．将下列句子写具体。（1）东方明珠塔真高啊，。（2）超市里的商品真多

3、，。（3）今天晚上可真黑呀，。五、口语交际（3分）右图是一则公益广告，请仔细观察，合理想象，说说这则公益广告表达的意思。六、根据课文内容填空（12分）1．本单元，我们去黄山观赏了的松树，欣赏了敦煌莫高窟的彩塑和的壁画，观赏了的黄果树瀑布。爸爸妈妈终于要带我去游览向往已久的黄山，我心里高兴极了，真想用以下词语来形容：、、。优秀的古诗文给我们丰富的文化营养，看见黄果树瀑布，我会吟诵“，”来赞美它的壮观。2．壁画的内容丰富多彩，有的，有的，有的，还有描摹的。七、阅读短文，回答问题（24分）（一）马价十倍有个卖马的人，牵着马在市场上一连站了三天，竟没有一个人看得上他

4、的马。他气坏了，就去求见最会识马的伯乐，说：“我的这匹骏马想卖掉，可是在市上站了三天，没有人来问个价。请你帮个忙，只要去我的马儿旁转一转，离开时再回头看一看，就行。”伯乐一听，很同情他，就真的踱在市场上，经过他那匹马旁边，瞟了几眼，走了几步，又回头看了一下。买马的人听说了，立即蜂拥而来，抢着要买这匹马，马价霎时间提高了十倍。1．联系上下文解释词语。（2分）蜂拥：　　　　　　　　　　　　霎时间：　　　　　　　　　　2．买马的人为什么会蜂拥而来抢着要买这匹马？（2分）　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　　3．这个故事给了我们什么启示？（

5、3分）（二）_______________盲孩终于上学了，可是家里的人都没有时间送他到校，于是他要强地决定自己走了。那天，他起得很早，拎着竹竿出了门，心里念着路线：“出门向右拐，过马路……”他向右走去，忽然，竹竿触到了墙。路呢？他着急起来。怎么办呢？他听到皮鞋声。“叔叔，盲校怎么走？”求助的口吻。“不知道。”同情而又无可奈何。他又听到高跟鞋的声音。“（），盲校怎么走？”盲孩问，“你知道吗？”“盲校？没听说过。”声音由近而远。他又听到一阵细碎的脚步声。“你知道盲校怎么走吗？”声音低得像对自己说。可是，没有回答。他只觉得竹竿的另一头被抬起来了，并且轻轻地向前着，

6、他不由自主地跟着走。“你知道盲校吗？”盲孩兴奋了。没人回答。“你要送我去哪儿？”又是无言。他（）了，忙问：“你要带我去哪儿？”还是没有回音。他突然想起盲孩子被骗的故事，下意识地用另一只手顺着竹竿摸了摸，竹竿的另一头低一些。他想：竹竿的另一头被放在地下了。他愣了一下，耳边响起了铃声。啊，到学校了。他正想说声谢谢，细碎的脚步声远去了。放学了，他的竹竿又被抬起来，还是轻轻地，另一头低一些。还是一句也没回答他的问话。就这样，他们走过清晨，走过（）；走过春天，走过（）。有一天，盲孩突然感到那个人的脚步声与平时的不一样，是那么的沉重，竹竿的另一头也高了许多，牵竿的力量也

7、大了许多。盲孩急了，大声说：“不，你不是，我要跟他！”“他不会来了。他到河里去救人……本来，他那么小，应该喊大人，……可他……他喊不出声……”传来的是一个低沉的父亲的声音。沉默良久，盲孩突然失声地痛哭起来。他扔开竹竿，发疯似地跑着。他要去寻找那位默默无言的带路人……1．写出下面的声音是谁发出的？（4分）（1）皮鞋声：；（2）高跟鞋声：；（3）细碎的脚步声：；（4）沉重的脚步声：2．根据上下文，在文中的（）内填上合适的词语。（2分）3．仔细阅读上文，把盲孩的想法写在第5小节的横线上。（2分）4．给盲孩带路的人为什么不说话？在下面几种可能中选择正确的答案打上“√

8、”。（1分）①带路人为了学雷锋，做好事不留名，所以不