说真话，抒真情.pptx

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1、说真话抒真情——培养真情写作的意识一、火眼金睛辨真假（一）材料一我走进杂货店的柜台，开口便问：“有没有冰心的诗？”售货员说：“没有！”我失望地走进店门，可一想又觉得不对：“我刚才问的是‘有没有煤油灯芯’还是‘有没有冰心的诗’呢？真是糟糕透了！”我脑子里有太多的数学公式、理化概念、英语单词……我不放心，又再次返回杂货店，问道：“有没有煤油灯的诗？”“没有！”售货员不解且不耐烦地抬起头，用一种异样的眼光看着我。听到“没有”，我终于如释重负地离开了杂货店。（二）材料二《妈妈回来了》前段时间，妈妈去杭州学习，去了好长时间，可能有一个月吧。今天，妈妈终于从杭州回来了，我非常高兴

2、！因为妈妈的怀抱很暖和；因为妈妈回来了，爸爸的生日就能过得更好；因为妈妈在家里会给我读书……妈妈不在家的时候，我很想她；想妈妈的感觉，是一种哭的感觉。二、华山论剑，一较高下比较下面两组片段，并作出简要评析:你觉得谁更真实、感人？片段一：初一刚住校，我很想家，就打电话回家。接电话的是妈妈，我说，妈妈我想你，妈妈说她也想我……片段二：初一刚住校，我很想家，就打电话回家，“叮……叮……”电话通了，我仿佛看见妈妈正在洗衣服，听到铃声，她立即放下衣服，跌跌撞撞地奔向电话，嘴里还不停地说：“别着急，我来了！”她哪里知道我根本听不到！“喂？儿子，是你吗？”是妈妈的声音！我的眼泪一下子

3、流出来。“妈，我想你！我……”我说不下去。“好孩子，妈也想……想你！”我感受到妈妈的颤抖，她一定是一边笑着，一边流着泪……小结：片段一：语言枯燥，感情平淡，人物形象不鲜明，缺少真实性，感情色彩也不强烈。片段二：运用了语言描写、动作描写、神态描写等细节描写，使语言生动，人物形象鲜活，读来感情强烈。三、方法点睛，如何抒情【片段欣赏】爹皱了皱眉头，弯下腰，从筐里挑出一只最小的西瓜，一拳砸开，递给我。我说：“爹，你也吃。”爹说：“我不吃。我吃这东西拉肚子。你吃你吃。叫你吃你就吃，哈。”西瓜有点生。不甜，有一股尿臊味。我吃得很潦草，匆匆忙忙就打发了。扔掉的瓜皮上带着厚薄不均的一层

4、浅粉色的瓜瓤。爹狠狠地扎了我一眼，走过去，将瓜皮一块一块捡起来。他用手指头弹弹瓜皮上的沙土，又轮流把它们压到嘴巴上，像刨子一样刨那些残留的瓜瓤。【写作小结】注重细节描写，拒绝空洞概述【学生练笔】她很生气。（展开你的想象，恰当地添加人物的描写方法将这句话的内容充实起来。）1、添加“动作描写”：2、添加“肖像描写”：3、添加“心理描写”：她两手叉腰，气得浑身颤抖。她两手叉腰，气得浑身颤抖，脸色铁青，于是怒睁杏目，瞪着对方。她两手叉腰，气得浑身颤抖，脸色铁青，但她还是在不断地告诫自己：不要生气！不要失态！最终她实在是忍不住了，于是怒睁杏目，瞪着对方。【片段欣赏】天气很好。今年

5、的春天来得太迟，太迟了，有一些老人挺不住。但是春天总算来了。我的母亲又熬过了一个严冬。这南方初春的田野，大块小块的新绿随意地铺着，有的浓，有的淡；树上的嫩芽也密了；田里的冬水也咕咕地起着水泡。这一切都使人想着一样东西——生命。【写作小结】注重景物描写，烘托动情瞬间。四、他山之石，可以攻玉下面这篇作文的括号里加入一些语句，增强文章的表现力。我发现奶奶的饭菜最好吃每个周末，回到家第一眼看见的就是那桌热腾腾的饭菜。这是最普通的东西，却是最让我陶醉的东西。（A加入一段环境描写，与下文的内容要和谐）一回到家，奶奶马上就做出了几样菜，问（B请描写奶奶的动作和神情）我：“璇璇，回来了

6、呀，这周在学校怎么样呀？”就算当时我心情不好，我也会很开心地回答道：“嗯，还不错。”（C此次此刻为什么我会这样想？请描写我的心理）看着那一桌子的饭菜，我马上吃了起来。（D请细致的刻画此时的饭菜和我的动作）热气在我的牙齿间穿梭，连舌头都快乐地颤动起来。（E结合前句内容，请刻画此时我的心理）暖暖的灯光下，那一盘盘菜肴静静地躺着，似乎在享受着阳光的沐浴。奶奶一边给我夹着菜，一边笑着问：“好不好吃呀？如果你喜欢，下周奶奶还给你做……”（F结合上下文，请细致刻画我吃饭的过程）这才发现，奶奶一直乐呵呵地看着我，她还一筷子都没有动呢！（G结合前面的内容，请加一段抒情性语段）不管外面有

7、多大的风雨，家里总是那样温暖。无论天下有多少美味佳肴，我都发现奶奶的饭菜最好吃，最好吃！五、我手写我心昨天刚考完试，今天，老师就拿着试卷走进教室，此时你的心情怎么样的？（100字）