三年级英语上册 Unit9 In my room教案 沪教牛津版（三起）.doc

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1、Unit 9  In my room教学目标：1、知识目标：学习单词chair,desk,pen,pencil,ruler,schoolbag。2、能力目标：能描述介绍个人文具，Thisis….Theseare….能替换关键词进行对话交流。3、情感目标：让学生了解个人和他人。教学重点：目标1，目标2。教学难点：Thisis….Theseare….这两个句型的使用。教具准备：1．教学课件2．教师自制的单词卡,学习用具实物。教学过程：（一）热身、复习（Warm-up/Revision）1．Listena song：Intheclassroom.2．教师出示与song内容相符的图

2、片，问：“What'sinthepicture?”让学生进行回答。3．复习classroom,window,door等单词。（二）呈现新课（Presentation）1．出示课件，学习新单词。2．对子结合，运用实物操练新单词。3．让学生看着课件的画面回答：What'sintheclassroom?(在看了两遍课件的基础上,考查学生的听力和记忆能力)学生不见得都能回答出来,能说出部分即可。教师可针对学生回答的不同程度进行指导，鼓励学生完整的回答出来。如有困难，可再看一遍本部分的教学课件。What'sintheclassroom?Ablackboard,twodoors,man

3、ydesksandchairs…4．教师分别指着黑板，门，桌子和椅子让学生说出单词。5．出示单词卡，让学生进行认读。教师可以告诉学生一些记忆单词的方法。（把单词卡贴到黑板上）6．摸一摸，猜一猜。让学生摸一摸书包里有什么。教师指着相关事物问学生：What'sthis?让学生回答。引出句型：Thisis….和Theseare….7．教师出示实物，让学生使用句型描述。8．学生做pairwork:根据自己的实际情况，自编对话。9．学生展示练习情况，教师注意学生对名词复数的运用，及时给与指导。纠正学生错误时注意方式方法，不要打击学生学习的积极性。对于说得很好的学生应及时表扬。（三）趣

4、味训练（Practice）游戏1：2做“Listenanfind”的游戏。以小组为单位，小组内的每个学生都被指定为一个本课所学单词，然后教师读单词。如：教师读door,那么各组被指定为这个单词的学生就必须马上跑到教室门的位置。然后由各组的其他同学判断对错。对了加分，教师接着读下一个单词，游戏继续。最后，比一比哪个组得分最多，哪个组就获胜。游戏2：做“找朋友”的游戏。（此时黑板上已贴有一张大的教室图片和单词卡）让学生把单词卡贴到图中相应的地方。贴好后，让其他学生判断对错。如果对了，就大声朗读出来；如果错了，请他人改错后再读出来。如果可以的话，这个游戏还可把单词卡直接贴到教室中

5、相应的地方。以便使学生更好的记忆单词。（四）扩展性活动（Add-activities）Listen,drawandsay1．教师发给每个学生一张图画纸。2．教师说一段话，学生根据所听到的内容在纸上作画。所听内容：Thisismyclassroom.What'sintheclassroom?Ablackboard,two　doors,threewindows,manydesksandchairs.3．请学生说出自己所画的内容，核对答案。板书设计：      Unit9.In my room                      desk.                 

6、     pen.Thisisa          chair.                      ruler.                      pencil.                      schoolbag.Theseare             (可数名词复数)2