规范教学范式，提高课堂实效.doc

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1、规范教学范式，提高课堂实效——与武风霞老师面对面有机会与南湖小学校长武风霞面对面的交流，很是开心。武校长拉家常式的讲座让人倍感亲切。从她的谈话中我得知，南湖小学才刚刚建校两年，无论是学校来源、教师平均年龄，还是学生的家庭背景，教师的教学现状与我们中心学校都有着惊人的相似，但在短短的两年内学校教学工作一跃区里前列。这让我惊叹之余，陷入深深的思考。武校长正视学校现状，从抓教学范式，（范式指科学的模式，教学范式指适合的，适用的，可操作性强的利于学校发展的教学模式。）规范课堂教学入手，让每位老师从日常听

2、课活动中选取自己最喜欢的课，梳理教学环节，找出共同点，总结出基本的教学模式，思考这样的教学模式会达到什么样的目的。由此我想到：无论是哪个学校起步阶段首先要抓课堂，向课堂40分钟要质量，尤其是老百姓，最认的就是学生分数。如语文课上要抓好预习环节，上课伊始对学生进行检查——检查学生的生字词掌握情况，检测学生对课文的大致了解。课堂上，要把握准确课堂的学习目标，提炼出应该掌握的字词句等基础知识；针对长篇幅的课文，要学会取舍，抓住重点，突破难点；还要关注课文的写法，同时把写的训练安排在课堂。最让人感触深刻

3、的是武校长亲自参与这个教学模式的探究活动。她先备出与教学模式相吻合的教案，而后亲自上课，组织老师听课、议课。这个活动做好引领的同时，让全体任课教师一人备一课，进行说、上、评活动，改进，思考，再改进，再试教，再听评。同时，她组织本校教师学习特级教师的课堂，或邀请亲临指导，或观看其录像，做好示范引领。她说：无论再忙，都一定要听课，听后认真评课。其实评课就是一个培训。另外高密度的开展活动，每次学情调研后，不仅要求学生做出质量分析，而且要在全体教师会上读全体教师的试卷分析，这许多地方与王校长的教育思想与

4、管理如出一辙。让教师改变惯有的思维，改变课堂教学的现状，从而提高课堂教学质量。在关注教师成长，教师变化的同时，还要改变学生的现状，大到学习习惯，课堂发言，养成教育，小到话筒的拿法，如何说话，如何把桌凳放桌子下面，怎样擦玻璃，都要进行细致的指导，规范学生行为，在学校开展“美丽学校，美丽班级，美丽你我”的活动。对于家长，她也从不忽视，每次的家长会她都特别用心准备，从家长最需要的内容培训入手，让每位家长对其刮目相看，她说：校长的形象直接影响着学校的发展。一个人的才气是坚持下来的，一所学校的发展更需要长

5、期的坚持。当今，我们学校与南湖小学有太多的相似之处，我们学校的教学主张与管理模式也大同小异，我们的老师的积极性也都被调动起来了。我想：我们要做的是坚持，坚持，再坚持！相信，美好的一天马上就要到来。