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1、TOPICONE第一单元 身边的化学物质第2课时自然界的水考点知识聚焦考点一水的电解实验图2-11.实验装置(见图2-1）2.实验现象电极上有气泡产生,一段时间后,连接电源正极和负极的玻璃管中收集的气体体积比约为。3.气体检验用燃着的木条靠近玻璃管的尖嘴处,正极产生的气体使木条,证明是氧气;负极产生的气体能燃烧(或点燃时有爆鸣声)并且产生火焰,证明是氢气。1∶2燃烧得更旺淡蓝色考点知识聚焦4.实验结论(1)水在通电的情况下,发生分解反应,生成氢气和氧气。其反应的化学方程式为。(2)本实验还可证明分子可以分解变成原子,原子又重新组合变成新的分子。在实验操作中正、负极产生的气体
2、体积比往往小于1∶2,这是因为氧气在水中的溶解性比氢气稍大;氧气在电极上发生了化学反应,少部分被消耗了。5.实验误差分析在实验操作中正、负极产生的气体体积比往往小于1:2，这是因为氧气在水中的溶解性比氢气稍大，氧气在电极上发生了化学反应，少部分被消耗了。考点知识聚焦6.注意事项(1)电解水所用电源为直流电。(2)电解水时通常在水中加入少量稀硫酸或氢氧化钠是为了增强水的导电性,它们本身并未参加反应。(3)电解水的结论可简记为:正氧负氢,氢二氧一。考点知识聚焦考点二水的净化1.净化方法净化方法原理作用沉淀(或沉降)静置,使颗粒较大的不溶性杂质在重力的作用下沉降下来,加入明矾可以
3、加快沉降除去水中颗粒较大的不溶性杂质过滤使颗粒较小的不溶性杂质与水分离除去颗粒较小的不溶性杂质考点知识聚焦净化方法原理作用吸附利用木炭和活性炭的除去水中的不溶性杂质和一些溶解的杂质除去色素和蒸馏利用混合物中各成分的不同将其分离除去所有杂质杀菌消毒利用杀菌剂的强氧化性除去水中的细菌和微生物吸附性异味沸点考点知识聚焦2.自来水厂净水过程取水→沉淀→→→消毒→配水[注意]①上述净水方法中净化程度最高的是蒸馏。②净水的各种方法中,属于物理变化的是沉淀(或沉降)、过滤、吸附、蒸馏,属于化学变化的是杀菌消毒。过滤吸附考点知识聚焦考点三 过滤的基本操作1.实验器材带铁圈的铁架台、漏斗、玻
4、璃棒、烧杯(见图2-2)。图2-2考点知识聚焦2.操作要领“一贴、二低、三靠”:“一贴”:过滤时滤纸要紧贴。“二低”:滤纸的边缘要低于;漏斗内的液面要低于。“三靠”:过滤时,盛待滤液体的烧杯的尖嘴应紧靠;玻璃棒下端要轻靠在处;漏斗的下端管口要紧靠。[注意]①如果两次过滤之后滤液仍然浑浊,原因可能是滤纸破损或过滤时液面高于滤纸边缘。②过滤操作中玻璃棒的作用是引流。漏斗内壁漏斗边缘滤纸边缘玻璃棒三层滤纸烧杯内壁考点知识聚焦考点四 硬水和软水1.概念硬水是含有较多的水;软水是不含或含较少的水。3.硬水的软化方法:煮沸或。可溶性钙、镁化合物可溶性钙、镁化合物2.检验硬水和软水的方法
5、加肥皂水,产生泡沫,有白色垢状物产生的是硬水;产生泡沫的是软水。少多蒸馏考点知识聚焦考点五 爱护水资源1.爱护水资源一方面要节约用水,另一方面要防治水体污染。2.节约用水的措施生活中:用淘米水浇花、洗菜水冲厕所,用完水后及时关闭水龙头等。农业上:农业、园林浇灌时改大水漫灌为喷灌或滴灌。工业上:提高水的重复利用率。考点知识聚焦图2-3化学方程式网络构建考点知识聚焦(答案不唯一,合理即可)①;②;③;④;⑤;⑥;⑦;⑧;⑨;⑩。探究一水的净化课堂考点探究例1[2018·广州]下列有关水说法不正确的是()A.水质浑浊时可加入明矾使悬浮杂质沉降除去B.水的硬度较大时可用过滤的方法降
6、低水的硬度C.水中有异味时可加入活性炭除味D.可用蒸馏的方法将自来水进一步净化[答案]B[解析]硬水是含可溶性钙、镁化合物较多的水。过滤只能除掉水中的难溶性固体,不能除掉可溶性物质。水的硬度较大时不能用过滤的方法降低水的硬度。课堂考点探究例2小明同学去九仙山旅游时,用瓶装了一些山下的泉水,带回实验室,在老师的指导下,按如图2-4所示流程进行实验,制取蒸馏水。(1)取水后加入明矾的作用是。利用明矾溶于水后生成的胶状物对杂质的吸附,使杂质沉降来达到净水的目的(或吸附水中的悬浮杂质,使之沉降)图2-4课堂考点探究(2)进行过滤操作时,下列做法错误的是(填序号)。A.玻璃棒要靠在三
7、层滤纸的一边B.漏斗下端的管口要紧靠烧杯的内壁C.滤纸的边缘要低于漏斗口D.液面不要低于滤纸边缘(3)向滤液中加入活性炭,利用其性,除去水样中的色素和异味。(4)消毒剂高铁酸钠(Na2FeO4)集氧化、吸附、凝聚、杀菌等功能于一体,目前被广泛应用于自来水净化。高铁酸钠中铁元素的化合价为。吸附+6。D课堂考点探究(5)在制取蒸馏水的过程中,在水中要放碎瓷片,其作用是。【方法点拨】一般单一操作相对净化程度由低到高的顺序是沉淀、过滤、吸附、蒸馏。防止加热时出现暴沸现象课堂考点探究例3[2018·达州]某县自来水的水源地是
