【赛课课件】人教部编版五年级下册语文《习作：他 了》课件.pptx

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1、习作：他了统编版·五年级下册他了教学目标1.尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心。（重点）2.能完整、具体地记叙事情。通过写作，表达积极向上的价值取向，传递正能量。（难点）3.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改。（重点）1.通过回顾本单元课文写作特点，尝试运用动作、语言、神态描写，来表现人物的内心，体现人物品质。2.能完整、具体地叙事。通过写作，表达积极向上的价值取向，传递正能量。3.通过交流与讨论，发现作文的不足之处并认真修改。课时目标交流《军神》一文中让你印象最深刻的部分和人物品质。你是从哪些描写中读出刘伯承“意志坚强”的？引导探究动作、语言、神态描写体现内心世界

2、侧面烘托、对比鲜明形象突出多角度我们也试着用这样的方式写一写“他”！“他了”引导探究研读范例，把题目“他了”补充完整。（1）交流：补充的词是这样提炼出来的？（2）结合范例，小结方法。（多角度描写：神态、语言、动作描写；对比描写：外界的喧闹和他的安静。）明确要求自读习作要求，抓住关键点：（1）把题目补充完整。（2）事情的前因后果写清楚；（3）特别要把这个人当时的样子写具体，表现出他的内心活动。明确要求生活中，谁感动、生气、伤心或是兴奋的样子让你印象深刻？（把能概括“他”样子的词语填在横线上）话题一：“他感动了”1.当时发生了什么事？2.感动是一种内心的情绪，你看出来了？3.从哪里看出来的？

3、是他当时有什么不寻常的表现吗？4.你善于观察，注意他的动作和面部表情。5.“他”当时因什么而感动？周围人做了什么？有什么反应？选择话题话题二：多角度写一个人军神的形象如此鲜明，文中有一个人物很重要，记得吗？（沃克医生，他是一个行走的表情包，态度不断变化，与刘伯承的平静形成了对比，侧面烘托了刘伯承的淡定、坚强！优秀的电影中，主角形象鲜明，一定还有配角的精彩表现来衬托的!）选择话题习作提纲：他了1.将题目补充完整。2.前因后果写清楚。3.人的样子写具体。动作、语言、神态描写体现内心世界侧面烘托、对比鲜明形象突出多角度自主习作朗读赏析，交流评议听：（1）别人是否也随着你笔下的他“感动”而感动；

4、或是能随着他“兴奋”而兴奋？（2）别人有哪些好的建议？改：（1）修改错误处。（2）补充遗漏处。（3）写生动。（4）抓住细节写具体。修改提高同桌交换习作，修改习作。重点：能从动作、语言、神态等多角度把人当时的样子写具体。修改提高课时作业反复读自己的习作，按习作要求修改习作。今天的你们很棒哟！明天继续加油！！