小学音乐分层作业.doc

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1、针对不同程度的学生布置不同层次的课外作业　　1.作业量分层　　对那些学习有困难的学生，适当减少作业要求，减轻他们的负担，是必要的。如每首歌曲能主动唱给父母听，至于教师结合课文内容设计的一些技能性和拓展性练习，他们可以选做或不做。　　2.作业难度分层　　在布置作业时根据优等生、中等生、后进生三等进行作业设计，其中A类作业名为"我是小歌手"即把所学的歌曲唱给周围的同学、老师、朋友听。B类作业为"我是小演员"即在会唱的基础上深情并茂地表演歌曲。C类作业为"我是创编高手"即编创同旋律的不同歌词或编创同歌词的不同旋律。以下是我上完《小鸡的一家》一课布置的三类作业：　　A我是小歌手　　请同学回家后

2、背唱《小鸡的一家》，并把父母或好朋友对你的评语记录下来。　　B我是小演员　　请同学边唱边用动作或乐器为歌曲伴舞或伴奏。　　C我是创编高手　　请同学结合自己的生活经验，看看你周围还有什么动物在说话，请你把它唱出来。　　这样的作业设计能使不同层次不同水平的学生都能对该课所学的内容进行巩固，也能从中体会到学习和成功的乐趣。我对每个学生的层次水平了如指掌，哪些学生适合做哪组作业我心中有数，但我只给学生建议：我觉得某某同学能出色地完成A组的作业，某某同学能做好B组的作业，某某同学一定能把C组的作业做得很好，你们可以选择自己认为能做好的作业组来做。这样，学生可以根据自己喜好，选择自己能力范围内完成

3、的作业，使做作业变被动为主动。这种不搞一刀切的作业，让每个学生在练习过程中，各尽所长，同时又使全体学生特别是后进生能够没有任何负担，尽情感受音乐美的熏陶，体验学习成功的快乐，使其在音乐感受和鉴赏能力得到不断地提升。