苏教版六年级语文上册《练习一》.doc

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1、单元一主备人李宝升执教人李宝升课时第课时课题练习一课型新授教学目标根据资料了解一种以上少数民族风土人情和生活习惯，会用语句通顺、条理清晰的语言介绍一种少数民族，训练口头表达能力，强学生的爱国情感。教学要点重点：训练口头表达能力，强学生的爱国情感。难点：训练口头表达能力，强学生的爱国情感。教学准备相关课件教学预案个性设计一、情境导入，揭示课题 １、启发谈话：同学们，我国是一个多民族国家，有56个民族，你能说出其中的一些民族吗？ ２、学生们畅所欲言。 过渡：各民族的文化生活真是别具一格，你们想走进他们吗？二、创设情境，走进民族 １、出示四幅民族图，说说分别讲的是那些民族

2、？ ２、小组探究： 根据搜集来的资料，判断图上是哪几个民族，说说你是从什么地方判断的。 要求：小组长要让组员都有发言的机会，要互相倾听他人意见。教师巡视指导。 ３、全班交流 小组选代表发言，必要的地方演一演 过渡：各民族的历史文化真实丰富多采，你能选一个你最感兴趣的家庭成员向大家介绍吗？ 三、自组小组，自选介绍 １、出示各民族的照片，展示各民族的风采。 ２、根据自己的兴趣，自由组成小组，练习导演。 （学生根据自己爱好自由组成旅游团体，自导自演，展开研究，给学生充分的学习自由度，让学生主体实践和亲身体验。通过与他人的互动交往活动中，让他们用自己的智慧解决问题。教师更多

3、的是提供帮助、指导，甚至协作研究，与学生一起讨论。） ３、畅所欲言的介绍会，师生共同评议。 ４、谈谈这次旅游的感受。 四、发展思维，内化积累。 １、出示一些典型的民族照片，让学生判断是哪个民族，并说说这个民族的代表性节气、风俗。 ２、出示一张中国地图，指导学生找出各民族的聚居地区。 ３、观看MTV《爱我中华》，你想对祖国说些什么？你打算怎样为祖国贡献力量？ 拓展延伸： 全班共同努力，多种渠道搜集资料，把反映各民族的生活资料，整理成一本民族集锦。 板书设计介绍我国的一个民族要求：①介绍一种你了解的少数民族的基本情况②语句通顺，条理清楚