读书总结范文.doc

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1、读书总结范文　　读书总结人需要不断地学习，也就需要不断地读书。　　作为一个以传承人类优秀文化、培育学生健康人格为主要责任的教师，更需要不断汲取新知识，就更应该孜孜不倦地读书。　　从教二十多年来，我一直没有放下读书这个爱好。　　我不断买书，家里的藏书达一千多册。　　我除了看家里的藏书，我还喜欢到图书馆借书。　　我读书的范围比较广，按我的想法，什么门类的书都应该有所涉及，但由于受到时间与精力的限制，这一想法的实现可能性微乎其微，只能尽力而为了。　　我这几年主要读的是哲学、教育、文学、历史等门类的著作，比如中国先秦诸子典籍、诗

2、词曲赋、二十四史、西方哲学史、现当代文学之类。　　这里，文史哲本身就是基础门类，教育则是我的专业。　　读书不但让我丰富了知识、思想，开阔了视野、眼界，学会从更多角度、更深入地思考，帮助我更好地教书育人，做好本职工作，而且让我得到很多有益的启迪，在生活中长期保持良好的心态，生活得充实有意义。　　这几年我热衷于读书，还有一个原因。　　两年前，我帮孩子在网上查阅资料时发现网上资料的很多错误，出自于一个教育工作者的责任心，为了能够完善网络上的资料库，我参加了百度百科的词条工作，这项业余的工作，一方面让我体会到在更广泛的范围里传播

3、知识的乐趣，另一方面也促使我更努力地读书，这样才能编出更完善的词条，才能避免误人子弟。　　这段时间里，我阅读或者重读了大量中国古代诗词曲赋，在百度百科里编写了大量的相关词条。　　所作的贡献也得到了百度公司的认可，今年四月份被邀请到百度北京总部参加一个学术交流活动，并获得百度百科的最高奖项——“金蝌蚪奖”。　　这让我觉得责任更大，还得更多更好地读书。　　当然，书籍浩如烟海，谁也不可能读完所有的书，所以读书要做好选择，提高读书效率。　　在选书上，我一般是这样做到拿到书的时候，根据题目先想想这本书如果我写，大概会是怎样的观点，

4、会以怎样的思路展开。　　然后，看一下简单的介绍及序言等，如果介绍的主要观点与自己的想法相同，章节的布局也没有新鲜之处，那么，这本书就可以不读或者只是粗略地翻一下。　　反之，就准备阅读。　　如果作者观点新颖，或者观点与自己接近但章节中体现出来的思路，有比自己深入、系统和完善之处，也可以读，不过是重点读那些体现出作者深入思考的章节。　　这个方法可以用来克服重复不必要的阅读。　　所以，我读书的时候，一般都会先看目录。　　目录是提纲挈领，是作者思路的高度概括。　　通过目录，知道作者的一个大概思路，沿着作者的思路一路走下去，会让自

5、己的思路和逻辑越来越系统、严谨和清晰。　　我觉得这样就大大地提高读书效益。　　我对读书速度还是比较讲究的。　　阅读速度的确定与所读之书的内容有关，一本哲学著作跟一本小说，纵使是同样的字数，我也不可能用同样的速度去处理。　　不同的书，信息量与字数之比是不同的，很明显，这个比值越大，读书花费的时间越多。　　由于此前已经知道哪些部分是自己最关注的，也就知道了哪些应该“一目十行”地读、哪些应该“十目一行”地读，就可以更好地分配时间。　　对有些经典作品我不是只读一遍，事实上，这些书的力道，也容不得我轻易放过它们去——经典总有那种力

6、量总把我牵引回它们身边。　　我不会刻意订好何时重读何书，但在心情刚好觉得与书对应时，也常将经典重读，且发现每每读来，总有新收获。　　在读书方式上，我没有刻意地安排读书计划。　　我通常采用组合阅读的方式，即把几本甚至十几本关于同一问题的书，摆放在一起阅读。　　这样，如同召开一次座谈会，每个作者分别发表自己的看法，这些权威人士或专家的观点互相碰撞或者补充，让我更深入地更全面地洞悉这一问题的实质。　　一般地，我先选择好在这一段时间的兴趣所在，把感兴趣的几本书分列在办公室以及家里的书桌、床、沙发，还顺便带两本放在车上。　　我想做

7、到的是我不一定随时随地读书，但想读书的时候随时随地都能读到我想读的书。　　有人说读书一定得作读书笔记，而我却是个懒于做读书笔记的人——不论是书边的乱画还是专门弄出个笔记本或是在电脑上做笔记，但这并不代表我读书的时候不思考，只不过读书思考过程是在脑海中进行，反而不付诸笔墨了。　　的确有些书是需要用笔记来澄清思路的，尤其是值得再三重读的书，我会作一些笔记，读后再订正，重读时再作笔记，且与从前读书时所记的笔记互相参照。　　不过对于大部分书，我都提不起这个兴致。　　在读书过程中，我始终要把握好的一个平衡将新书的内容与旧有的知识联

8、系起来，同时又不是用脑海中的已有知识来曲解作者的本意。　　我以为读书当然要思考，但太急于思考照样会毁了书本身，读书是与作者对话的过程，太急于表达自己的看法，会错过书本身的发言，有听有说，特别是善听，交流才得以进行。　　若是熟悉的领域及作者，不妨边读边与已有知识联想。　　若是与之前的领域差距太大的或是根本不熟悉的写作风