读书活动总结范文.doc

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1、读书活动总结范文　　“书香语文”读书活动总结七步场小学五年级《语文新课程标准》也明确指出培养学生广泛的阅读兴趣，扩大阅读面，增加阅读量，提倡少做题，多读书，好读书，读好书，读整本书；鼓励学生自主选择阅读材料。　　“书读百遍其义自见”苏霍姆林斯基说过“把每一个学生都领进书藉的世界，培养对书的酷爱，使书籍成为智力生活中的指路明星。　　凡事兴趣应是先导，小学生更是如此，有了浓厚的课外阅读兴趣，就会自发地把心理活动指向学习对象，对课外阅读充满热情，就能取得良好的阅读效果；有了浓厚的课外阅读兴趣，就会产生“我要读”的渴望，书读的多了，知识就多，语文综合能力自然就强，而且能够提高学生的写作水平和

2、语文综合素养。　　因此培养小学生课外阅读兴趣十分重要，在平时教学工作时，我主要从以下几个方面入手。　　一、激发读书兴趣源，培养读书主动性兴趣是最好的老师，小学生只有对阅读具有浓厚的兴趣，才能积极地去投入，把自己全部活动集中地指向读书，体验到读书中欢乐的情趣。　　所以教师要激发小学生读的兴趣源。　　1、以教材中的美文为阅读源泉，激发学生读书的兴趣小学语文教材语言优美，特色鲜明，有的音韵和谐，有的骈散结合，有的虚实相生，有的气势磅礴，有的娟秀灵动，有的情景交融，有的直抒胸臆。　　在教学中，如能挖掘语言特色，引导学生自主感悟、倾心陶醉，那就是把经典美文教学落到实处了。　　2、用听故事、讲故

3、事的方法激发学生的读书兴趣小学生因为年龄小，生长发育时期最容易产生的是对事物的直搠兴趣。　　因此，小学生最喜欢就是爸爸、妈妈、教师同学、朋友讲故事。　　他们常常都会被故事情节所吸引。　　善于抓住小学生喜欢听的物点，唤起学生主动阅读的兴趣。　　比如《格林童话》中的《白雪公主》、《小红帽》等故事很适合低年级学生听、讲。　　教师可以从中选取最有趣味、最富有感染力的精彩片段，声情并茂地讲给学生听，讲到高潮时故意“卖关子”，制造悬念，借机向学生推荐这本书，激起学生的好奇心，求知欲，多方调动学生的读书兴趣，最终达到让学生喜爱读书的目的。　　3、让课堂充满书香味。　　在课堂教学中，加强了预习指导，

4、让学生在预习是就主动自我阅读，充分阅读，读熟读透，读出感情。　　课堂上又为学生提供交流平台，鼓励学生大胆交流阅读感想或随笔，并组织大家积极分享，认真笔记。　　学生会在阅读中尽情享受书的香气，字的美味。　　让语文课充满书香味，学生的阅读兴趣也就盎然。　　二、营造书香校园氛围，增加读书情趣　　1、充分利用校园文化建设长廊，开展读书活动在校园的长廊、过道、宣传栏等处布置师生作品、名人名言，记录师生的读书活动和读书感言，为师生展示读书成果提供一个平台，让校园的每一面墙壁飘满书香；在花园、草地布置富有人文气息的宣传标语，让阅读与陶冶随时随地发生，从小处着手，使学生能移步换景，沉浸在书香的氛围中

5、。　　教室建立“班级读书角”，实现资源共享；充分开放图书馆、阅览室、远程教育室，努力拓宽学生视野。　　2、给学生充足读书时间，增加读书兴趣在平时，为了更好地培养学生阅读兴趣，我每天挤出一些时间，给学生们阅读，每天中午我都要抽出半个小时让学生阅读，学生将各自推荐来的书交换阅读，相互传阅，或者看从图书馆借来的书，久而久之，已经养成了良好的读书习惯，他们大多数都能静下心来真正捧起书本书海中倘佯，与书为友。　　少数的几个孩子，只捧着书照镜子的情况也慢慢在这种读书氛围中被淡化，向着好的方向发展。　　三、开展活动，展示读书成果儿童的表现欲是天生的，没有一个孩子不希望自己被肯定。　　学生通过一定时

6、间的阅读，积累多了，就需要教师搭建一个平台，为他们创造一个展示的机会，从而增强它们阅读的兴趣，从中感受掌握知识和收获的喜悦。　　1、学会演讲，读说写结合结合课文，结合口语交际训练，每天课堂上，交流自己的在课内外阅读中所见的大事要闻、奇事、怪事、人事风俗、自然风光、历史故事；也可介绍一本好书，简述主要内容、写作特点、读后感受；还可以说一句名言、谚语，或背上一段优美句子等等。　　这样就极易调起学生课外阅读的兴趣。　　让他们在课外阅读中作一个有心人。　　2、精心推荐课外读物，引发好奇心推荐适合小学生年龄、学生个性特点的读物小学生正处于生长发育的时期，他们对阅读什么样的书籍还是很盲从，教师就

7、应该根据学生的年龄、个性特点，向小学生推荐课外读物，为他们解决读什么的问题。　　比如儿童经典作品《西游记》，古典小说《水浒传》、《三国演义》、《上下五千年》，科普读物《十万个为什么》、《鲁滨逊漂流记》、《假如给我三天光明》、《呼兰河传》等等。　　3、推荐与现实生活比较贴近的读物向小学推荐读物一定要与现实生活比较贴近。　　让学生走近生活，从小培养把握时代肪搏，平时，我让学生收看《新闻联播》、《科技博览》，各类有意义的节目，这些都能给孩子带来广博知识，同时增强