沙子口小学备课案.doc

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1、沙子口小学备课案周次：课题《大林寺桃花》课时1课型新授教材分析在这首短诗中，自然界的春光被描写得是如此的生动具体，天真可爱，活灵活现，如果没有对春的无限留恋、热爱，没有诗人的一片童心，是写不出来的。目的要求1.通过诵读感受古诗的韵律美，培养学生对传统文化的学习兴趣。2、感受自然风光的魅力，培养对大自然的喜爱之情。重点难点鉴赏诗歌的表现手法，领悟作者的思想感情。 对诗人思想感情的认识。教学准备教学方法学法指导诵读、感悟教学过程备注（一）同学们，今天我们一起来学习大诗人白居易写的《大林寺桃花》，老师相机板书课题——大林寺桃花指名

2、读“寺”字，齐读课题。谁能告诉我大林寺在什么地方？（检查学生课下收集的资料）（二）、检查预习　　1）、自由读诗，读准字音，读通诗句。　　2）、收集大林寺的相关资料。3）、再读古诗，结合注释，理解诗意，看看你知道了多少？还有多少不知道的？教学过程备注1、检查识字情况。通过生字卡片指名读“寺”“菲”“觅”（其中“寺”字的字音较为特殊，所以决定多指名读几次）　　2、这几个字放入诗中，你能读准吗？再请你们自由读读古诗。　　3、指名读古诗。（检查读诗情况。看是否读通、读顺、读准。）　（三）　初读感知：1、课前，老师已经布置了一个预习要

3、求。现在老师想请同学利用书上的注释来给我们讲讲这首古诗是什么意思？在讲给我听之前，请先把你的见解，把你明白了的，不明白的，都讲给你们四人小组的组员听听。（四）再读理解诗意：　　1、古诗的第一句“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。”解决学生的问题。　　A指名读　　B请你们同桌之间说说这句话的意思。指名说说。解决学生的相关疑问。　　C你觉得这句话表达了作者什么样的感情呢？试着体会一下，再读读。　D指名读。　　（教师此时指导并且过渡：初夏时节，大地春归，各种花草都已经凋谢了。但想不到在高山中的大林寺内，又遇上了意想不到的春景──一片

4、刚刚盛开的桃花。）　　E指名读，齐读。教学过程备注（五）悟情朗读　　1、请你们再自由的读一读，多读几遍，用心体会作者所要表达的思想感情：本来已经以为春天就要离去了，想不到它还在山中的古寺里。诗人对春天有种什么样的情感呢？个性体验品读（指名读古诗）。　　2、读后交流。你是从哪里看出来的呢？再带着感情读一读。（当学生张扬自己的个性，读出对诗的理解后，老师也参与进去）　　3、整体感悟赛读听了大家读的，现在老师也想读，教师配乐范读。老师读得怎么样啊？那请你们也再试着好好读读，我们待会儿来个比赛，看谁能比老师读得更好。把全诗连起来读：

5、“人间四月芳菲尽，山寺桃花始盛开。常恨春归无觅处，不知转入此中来。”，读出诗的整体美，意境美。指名读（配上音乐读）（2-3人）　（六）试背古诗。　　现在老师放着音乐，请你们自己试着背诵一下古诗，你可以边背边想象诗的情景，看看谁背得又快又好，自由背，指名背。你可以自由组合背。（2-3人）　(七　)、拓展延伸。教学反思沙子口小学备课案周次：课题《渔歌子》课时1课型新授教材分析在教学中，我注重了让学生多读，引导学生抓住此中所描写的九种景物，去体会、感悟，启发学生展开想象，并运用自己的语言去描绘词意，让学生在这些过程中去感受词中的意

6、趣，体会词人寄情山水、悠然自得的乐趣。目的要求1、理解《渔歌子》的词意，体会作者的思想感情。　　2、背诵并默写这首词。　　3、想象“青箬笠，绿蓑衣，斜风细雨不须归”这句话的画面，并描述出来。重点难点学习词的内容，想象词中描写的情景，结合词句展开想象，并能描述出来。教学准备教学方法学法指导诵读、感悟教学过程备注一、谈话导入，理解课题　　1、同学们，你们都有一个好听的名字，而且有一定的含义，能告诉老师你的名字是谁给你取得？今天老师要向大家介绍一位大诗人，他的名字叫张志和。你们猜猜他的名字是谁取的？我告诉大家，这个名字是皇帝给他取

7、的，因为他16岁的时候，中了举人，给皇帝写了一份折子，他列了许多治国的良方，于是皇帝封他做了大官，并且赐名张志和，希望他心志平和。他的原名叫做张龟龄，猜猜他爸爸为什么给他取张龟龄？是希望他能象乌龟一样长生不老。多好的一个名字。教学过程备注　2、通过预习，你能说说张志和是哪个朝代的人吗？（唐代著名的词人）今天，我们要学的他的一首词——（教师板书课题：渔歌子）　　３、什么叫词？以前我们学过哪首词？（《忆江南》）一起来背诵。　　其实古代的词和我们现在的歌词差不多，是古代懂音律的人写的曲子，文人填入词，是最早的词的形成。为了记住每一

8、首词，给这些固定的曲子起了固定的名字，叫词牌。当我读渔歌子的时候不能读轻声，因为它是词牌，其读文题。　　二、理解词意，感悟意境　　１、自读全词，整体感知。　　请大家自由大声朗读《渔歌子》，一直读到你认为字正腔圆为止。　　２、读到现在，你发现诗和现在学的词有什么不同了吗？诗每句都是比较工整，