爱心书屋总结范文.doc

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1、爱心书屋总结范文　　“爱心书屋”建设阶段小结石埠子小学“爱心书屋”建设阶段小结为解决小学生“无书读、无好书读”的问题，培养小学生多读书、读好书的良好习惯，提高阅读量，丰富精神生活，增强综合素质，我校加入的问题，培养小学生多读书、读好书的良好习惯，提高阅读量，丰富精神生活，增强综合素质，我校加入“爱心书屋”建设工程，经过一段时间的实际操作现总结如下。　　一、按标准建设　　1、书屋面积54平方米，位置在学校的办公楼西侧，环境整洁，配备防火、防盗等相关设施。　　平方米，位置在学校的办公楼西侧，环境整洁，配备防火、防盗等相关设施。　　2、学校图书配备注重科学性、教育性、

2、趣味性和可读性，符合“朝阳读书计划朝阳读书计划”推荐必读书目的要求，已经陆续上架并开始借阅。　　3、出版物登记完备，统一编目，分类陈列。　　4、有专门的管理人员李淑英老师。　　5、书架、桌、椅、照明等设施完备。　　6、建立健全了《爱心书屋管理制度》、《爱心书屋管理员岗位职责》、《爱心书屋图书借阅制度》等相关规章制度，管好、用好图书。　　、建立健全了《爱心书屋管理制度》、《爱心书屋管理员岗位职责》、《爱心书屋图书借阅制度》等相关规章制度，管好、用好图书。　　7、坚持全天向师生开放（节假日除外）。　　二、按方案落实　　1、落实了书屋场所。　　遵循因地制宜、量力而行和

3、便民实用的原则，探索建立以学校主导型、综合利用型、文化娱乐型、共享型、便生型、专用型等为主的书屋创建形式，有效发挥书屋的功能和作用。　　、落实了书屋场所。　　遵循因地制宜、量力而行和便民实用的原则，探索建立以学校主导型、综合利用型、文化娱乐型、共享型、便生型、专用型等为主的书屋创建形式，有效发挥书屋的功能和作用。　　2、配备了书屋图书。　　书屋配备图书2000册左右。　　3、建立了管理制度。　　在管理模式上，探索实施专职和兼职同步进行的模式，学生参与管理的志愿模式，教师读书协会参与模式。　　在、建立了管理制度。　　在管理模式上，探索实施专职和兼职同步进行的模式，

4、学生参与管理的志愿模式，教师读书协会参与模式。　　在规章制度上，制定书架保管、图书借阅、管理人员职责等项制度，实行书架统一编号、制度统一上墙、图书统一印章，推进书屋科学化、规范化管理。　　规章制度上，制定书架保管、图书借阅、管理人员职责等项制度，实行书架统一编号、制度统一上墙、图书统一印章，推进书屋科学化、规范化管理。　　三、按计划活动为推进“爱心书屋”创建活动顺利开展，使“爱心书屋”真正在学校扎根，给学生带来实惠，学校重点开展了四项活动。　　真正在学校扎根，给学生带来实惠，学校重点开展了四项活动。　　（一）组织读书漂流通过下发《通知》组织捐、发出倡议号召捐、认

5、领结对帮扶捐等办法，组织社会各界捐献一批对学生有用的图书，让这些图书在学生家庭中漂流，加大图书的阅读率。　　通过下发《通知》组织捐、发出倡议号召捐、认领结对帮扶捐等办法，组织社会各界捐献一批对学生有用的图书，让这些图书在学生家庭中漂流，加大图书的阅读率。　　（二）开展多彩活动由教导处牵头、各年级具体负责，深入开展了三项活动。　　一是由市德育处负责，组织学生的读书文艺演出。　　二是由综合组负责，组织学生读书书画创作大赛和文艺作品征集大赛。　　三是由年级组负责，深入开展由教导处牵头、各年级具体负责，深入开展了三项活动。　　一是由市德育处负责，组织学生的读书文艺演出。

6、　　二是由综合组负责，组织学生读书书画创作大赛和文艺作品征集大赛。　　三是由年级组负责，深入开展“我读书、我快乐”主题班队会活动。　　同时，还积极指导各班建立了读书兴趣小组、组建了学生课本剧团、设立了图书漂流等，推动读书活动全面铺开，向纵深发展。　　主题班队会活动。　　同时，还积极指导各班建立了读书兴趣小组、组建了学生课本剧团、设立了图书漂流等，推动读书活动全面铺开，向纵深发展。　　（三）营造读书氛围。　　在校园网、读书长廊，开辟专版专题专栏，搭建一个展示“爱心书屋爱心书屋”建设成果的平台，深入报道和宣传“爱心书屋”建设的经验作法、实际成效，报道建设的经验作法、

7、实际成效，报道“爱心书屋”里发生的读书故事、学生读书的切身感受和读书的成果等。　　发动学生利用书屋自创、自编、自演各种形式的文艺作品，运用学生群众喜闻乐见的形式，营造学生读书氛围。　　在里发生的读书故事、学生读书的切身感受和读书的成果等。　　发动学生利用书屋自创、自编、自演各种形式的文艺作品，运用学生群众喜闻乐见的形式，营造学生读书氛围。　　在“爱心书屋”，采取悬挂学生教师书法字画、张贴名人名言、布置文化长廊等形式，精心装饰书屋，切实提高书屋格调。　　，采取悬挂学生教师书法字画、张贴名人名言、布置文化长廊等形式，精心装饰书屋，切实提高书屋格调。　　（四）加大宣传

8、力度。　　一是评选表彰一