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时间:2020-03-15
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1、爱心书屋总结范文 “爱心书屋”建设阶段小结石埠子小学“爱心书屋”建设阶段小结为解决小学生“无书读、无好书读”的问题,培养小学生多读书、读好书的良好习惯,提高阅读量,丰富精神生活,增强综合素质,我校加入的问题,培养小学生多读书、读好书的良好习惯,提高阅读量,丰富精神生活,增强综合素质,我校加入“爱心书屋”建设工程,经过一段时间的实际操作现总结如下。 一、按标准建设 1、书屋面积54平方米,位置在学校的办公楼西侧,环境整洁,配备防火、防盗等相关设施。 平方米,位置在学校的办公楼西侧,环境整洁,配备防火、防盗等相关设施。 2、学校图书配备注重科学性、教育性、
2、趣味性和可读性,符合“朝阳读书计划朝阳读书计划”推荐必读书目的要求,已经陆续上架并开始借阅。 3、出版物登记完备,统一编目,分类陈列。 4、有专门的管理人员李淑英老师。 5、书架、桌、椅、照明等设施完备。 6、建立健全了《爱心书屋管理制度》、《爱心书屋管理员岗位职责》、《爱心书屋图书借阅制度》等相关规章制度,管好、用好图书。 、建立健全了《爱心书屋管理制度》、《爱心书屋管理员岗位职责》、《爱心书屋图书借阅制度》等相关规章制度,管好、用好图书。 7、坚持全天向师生开放(节假日除外)。 二、按方案落实 1、落实了书屋场所。 遵循因地制宜、量力而行和
3、便民实用的原则,探索建立以学校主导型、综合利用型、文化娱乐型、共享型、便生型、专用型等为主的书屋创建形式,有效发挥书屋的功能和作用。 、落实了书屋场所。 遵循因地制宜、量力而行和便民实用的原则,探索建立以学校主导型、综合利用型、文化娱乐型、共享型、便生型、专用型等为主的书屋创建形式,有效发挥书屋的功能和作用。 2、配备了书屋图书。 书屋配备图书2000册左右。 3、建立了管理制度。 在管理模式上,探索实施专职和兼职同步进行的模式,学生参与管理的志愿模式,教师读书协会参与模式。 在、建立了管理制度。 在管理模式上,探索实施专职和兼职同步进行的模式,
4、学生参与管理的志愿模式,教师读书协会参与模式。 在规章制度上,制定书架保管、图书借阅、管理人员职责等项制度,实行书架统一编号、制度统一上墙、图书统一印章,推进书屋科学化、规范化管理。 规章制度上,制定书架保管、图书借阅、管理人员职责等项制度,实行书架统一编号、制度统一上墙、图书统一印章,推进书屋科学化、规范化管理。 三、按计划活动为推进“爱心书屋”创建活动顺利开展,使“爱心书屋”真正在学校扎根,给学生带来实惠,学校重点开展了四项活动。 真正在学校扎根,给学生带来实惠,学校重点开展了四项活动。 (一)组织读书漂流通过下发《通知》组织捐、发出倡议号召捐、认
5、领结对帮扶捐等办法,组织社会各界捐献一批对学生有用的图书,让这些图书在学生家庭中漂流,加大图书的阅读率。 通过下发《通知》组织捐、发出倡议号召捐、认领结对帮扶捐等办法,组织社会各界捐献一批对学生有用的图书,让这些图书在学生家庭中漂流,加大图书的阅读率。 (二)开展多彩活动由教导处牵头、各年级具体负责,深入开展了三项活动。 一是由市德育处负责,组织学生的读书文艺演出。 二是由综合组负责,组织学生读书书画创作大赛和文艺作品征集大赛。 三是由年级组负责,深入开展由教导处牵头、各年级具体负责,深入开展了三项活动。 一是由市德育处负责,组织学生的读书文艺演出。
6、 二是由综合组负责,组织学生读书书画创作大赛和文艺作品征集大赛。 三是由年级组负责,深入开展“我读书、我快乐”主题班队会活动。 同时,还积极指导各班建立了读书兴趣小组、组建了学生课本剧团、设立了图书漂流等,推动读书活动全面铺开,向纵深发展。 主题班队会活动。 同时,还积极指导各班建立了读书兴趣小组、组建了学生课本剧团、设立了图书漂流等,推动读书活动全面铺开,向纵深发展。 (三)营造读书氛围。 在校园网、读书长廊,开辟专版专题专栏,搭建一个展示“爱心书屋爱心书屋”建设成果的平台,深入报道和宣传“爱心书屋”建设的经验作法、实际成效,报道建设的经验作法、
7、实际成效,报道“爱心书屋”里发生的读书故事、学生读书的切身感受和读书的成果等。 发动学生利用书屋自创、自编、自演各种形式的文艺作品,运用学生群众喜闻乐见的形式,营造学生读书氛围。 在里发生的读书故事、学生读书的切身感受和读书的成果等。 发动学生利用书屋自创、自编、自演各种形式的文艺作品,运用学生群众喜闻乐见的形式,营造学生读书氛围。 在“爱心书屋”,采取悬挂学生教师书法字画、张贴名人名言、布置文化长廊等形式,精心装饰书屋,切实提高书屋格调。 ,采取悬挂学生教师书法字画、张贴名人名言、布置文化长廊等形式,精心装饰书屋,切实提高书屋格调。 (四)加大宣传
8、力度。 一是评选表彰一
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