模块二总结与反馈.doc

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1、模块二总结与反馈　　模块二总结与反馈1在这个模块中，你做了哪些事情？答在模块二中，我做了以下事情㈠活动1中，我对“必选案例《精心分析，适应变化》案例分析”进行了充分的准备我学习了有关的案例知识点，在《石壕吏》教学目标分析这一知识点中，我先了解了教学目标分析的作用1．有利于课程的规范，2.有利于学生的学习，3．有利于教师的教学，4．有利于交流和沟通；掌握了教学目标分类方式1.布卢姆教学目标分类理论，他将教学活动将认知领域的教学目标分为知道、理解、运用、分析、综合和评价六个层次。　　2.加涅的学习结

2、果分类理论，他对学习结果进行了分类，提出了五种学习结果言语信息、智力技能、认知策略、动作技能和态度。　　3．新课程标准中的三维目标分类，从“知识与技能”、“过程与方法”、“情感态度与价值观”三方面提出了要求，构成了新课程的“三维目标”。　　理解了常见的教学目标分析方法1.归类分析法，2.层级分析法，3．信息加工分析法，4．解释结构模型法。　　明白了教学目标阐明方法1.认知＼动作类教学目标阐明方法，2.情感类教学目标阐明方法。　　3.清楚了教学目标分析和编写中应注意到的问题。　　在学习者特征分析这

3、一知识点中，我了解了学习者特征分析的作用和学习者特征分析的主要内容，熟悉了学习者特征分析的作用，明白了学习者特征分析的主要内容，对于不同学段的学习者特征有了清晰的把握。　　接着回答了有关案例分析的五个问题，并放入了档案袋，在必选案例分析这一版块中发了贴，与其他同学分享并在其他同学的分析贴中回了贴。　　㈡活动2教学前期分析案例观摩与改进中，我认真阅读了例子《要下雨了》，学习了“对教学目标的评析”和“对学习者特征分析的评析”，选取了小学语文《阿德的梦》（学习者分析）和小学语文《自己去吧》（教学目标分

4、析）并根据要求发了主帖，完成了作业。　　㈢活动3中我选取了《教学从了解学生开始》，看到教初二的安老师在她的英语教学中如何分析刚接手班级学生的起点水平和学习风格的；系统地学习了教学目标分析布卢姆教学目标分类理论，教学目标分析新课程标准中的三维目标分类，学习者特征分析起点能力水平分析，学习者特征分析认知结构分析奥苏贝尔理论，学习者特征分析学习动机分析，学习者特征分析不同学段的学习者特征，学习者特征分析学习风格特征与信息技术环境的适应性，并在阅读案例后详细回答了以下问题　　（1）、为什么同样的课，安老

5、师在不同的班级里实施会得到截然不同的效果？　　（2）、您认为安老师通过查阅试卷可以得到哪些信息？为了得到这些信息，您还有其他的方法吗？　　（3）、安老师用学习风格问卷测试学生们的学习风格，您认为这样做可靠吗？如果您是安老师，您会怎么做？　　（4）、在这个案例里，安老师对学习者哪些方面的特征进行了分析？她的分析是否合理？　　（5）、除了安老师分析得到的原因外，您认为可能还有哪些方面的原因造成了两个班级如此不同的学习结果？然后新建一个word文档，起名为“《教学从了解学生开始》案例分析.doc”，将

6、你对5个问题的思考和回答，写在文档中，然后进入“作业区”，在模块二的作业模块二可选案例分析中上交了这个文档。　　㈣在活动4中，学习了使用可视化工具Freemind对教学目标进行分析以及对分析结果进行表述，发现可以借助一些知识可视化工具画出思维导图，这样比较简洁、直观，而且有利于清楚地描述各教学目标之间的关系。　　于是根据样例学习了可视化工具Freemind的使用方法，并动手制作了“游戏公平吗”的思维导图，完成制作后，选择“文件”菜单的“导出”，然后选择导出JPEG格式，完成思维导图的创作。　　然

7、后进入作业区，在模块二的作业可视化工具作品上交中上传我完成的作品，又进入课程讨论区我的班级下的“可视化工具交流分享”板块，思考下列问题，将问题的答案以新贴的形式贴在板块中。　　然后仔细阅读其他成员的帖子，并对他们的观点进行评述。　　2学完本模块后，你有哪些收获？答在模块二的学习中，从思想理论上我有了最大的收获我对于模块二中所涉及的理论知识、相关文章、典型案例，都作了全面地阅读，特别是在当今信息技术环境下的学生特征的分析，有了进一步的了解；对思维导图的作用和使用方法，有了比较具体的认识，懂得自己今

8、后需要改进和学习的地方有很多，学习态度、学习风格、学习风格、学习方法对需要分析，通过精心备课、准备，课堂才能活跃起来，才能有收获。　　只有适合孩子的教育才是成功的，课堂不能一成不变，应该在精致的预设中，有精彩的生成，只有全面的教学思考才能促进的课堂的高效率。　　从操作上有了进步，通过这个模块二的学习，我终于领会到团队合作的优势。　　我们学员之间除了在帖子里发信息外，大家还通过QQ、MSN进行交流讨论，结合教育技术参考手册，我也懂得了如何去对一个新的案例进行分析，同时学习了闻名已久的一种新软件Fr