少教多学总结2范文.doc

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1、少教多学总结2范文　　品词析句，走进孔子——《孔子拜师》课堂实录（赵永攀）【大师网——精彩专题】，点击下载！全站！引子xx年秋，我又一次参加了教学大比武。　　这一次大比武是提前一天抽签确定讲课内容。　　三年级《孔子拜师》，拿到这篇课文，我就有些懵了。　　因为自教书以来，一直任教高年级语文，最低的也是担任四年级语文教学。　　不过，既然箭在弦上，就不得不发。　　经过一天一夜的思考，《孔子拜师》的教学设计终于成形。　　一、教学引入，初识孔子老子幻灯片出示孔丘、老聃师谁能读一读这两个名字？生孔丘、老聃师我们平时怎么称呼他们？生称孔丘为孔子，称老聃为老子。　　板书

2、孔子老子师奇怪了，明明一个叫孔丘，一个叫老聃，为什么称孔子、老子呢？下面我们先来了解一下这两个伟人。　　课件播放孔子及老子的配音介绍老子是我国古代伟大的哲学家、思想家、道学家派的创始人。　　他的著作《道德经》开创了我国古代哲学思想的先河，人们称老子为太上老君。　　美国《纽约时报》列他为世界十大古代作家之首。　　孔子是我国伟大的思想家和教育家。　　据说他有三千弟子，其中七十二人名气最大。　　他的弟子把他的言行记录下来，编成《论语》，这本书我们现在都还在学呢！幻灯片出示古代称品行高尚、学问高的男子为子。　　师这里的“子”读第三声，我们带着崇敬的心情来读读他们

3、的名字。　　生孔子、老子师在古代还有许多这样品德高，学问高的人，你们能说出几个来吗？生我还知道韩非子、墨子、庄子生我知道的有荀子、文中子、孟子师大家了解的可真多，今天我们就来学习这两位圣人之间发生的故事。　　板书课题，学生齐读课题　　二、初读课文，学习生字词语师下面请同学们自由朗读课文，读准字音，读通课文。　　学生自由朗读课文师同学们，你们读得很认真，老师来考考你们。　　出示第一组曲阜洛阳师这是两个地名，谁来读一读。　　幻灯片出示地图师看了地图，你有什么想说的？生曲阜和洛阳相距两个省，好远啊！师是啊，曲阜在山东省，而洛阳在河南省，它们之间相距上千里，坐火

4、车也要　　7、8个小时。　　出示第二组远近闻名知识渊博风餐露宿日夜兼程风尘仆仆师同学们先自由地读一读。　　师谁来展示一下？指名学生读词语师你把字音读得真准。　　请你当小老师带着大家读读。　　师从这组词语中，你发现了什么？生都是四个字的词语。　　生都是写孔子的。　　师你真有一双慧眼。　　出示第三组迎候等候毫无保留传授师指一名学生读词语。　　师你读得字正腔圆，真不错。　　请推荐一个比你读得还要好的同学来读。　　师这一组词语中藏着一对近义词，谁发现了？生我发现迎候和等候是一对近义词。　　师这两个词有什么区别呢？生迎候有欢迎的意思，而等候没有。　　师你真会思考，

5、一下子就明白了。　　真棒！师从这组词语中你又发现了什么？生我发现这一组词语都是写老子的。　　师你也有一双火眼金睛。　　出示同时出示二三组词语（去掉拼音）师去掉拼音还会读吗？请大家自由朗读一遍。　　学生齐读师请女同学读给大家听。　　女生朗读师；你们的声音真好听！男子汉们，你们敢向女生挑战吗？男生朗读师你们的声音真响亮！　　三、再读课文，了解文章内容师孔子拜师是一个怎样的故事呢？同学们再自由地读读课文。　　学生再读课文师谁来简单地说一说。　　生这篇课文主要讲了孔子到洛阳拜老子为师的故事。　　师很简洁，这是你的想法。　　谁能够说得更详细一点。　　生这篇课文主要

6、讲了孔子从曲阜到洛阳拜大思想家老子为师，他一路上风餐露宿，日夜兼程，吃了很多苦。　　师比较具体了，同学们，把我们下面的词语填在这段话中，就能知道这是一个怎样的故事。　　幻灯片出示远近闻名风餐露宿日夜兼程毫无保留传授孔子三十岁的时候，已经（）。　　他总觉得自己的知识还不够渊博，到千里之外的洛阳拜老子为师。　　一路上（），（），终于走到了洛阳。　　老子（）地把自己的知识（）给了孔子。　　师谁来挑战一下自己。　　指一名学生填空朗读，老师用鼠标填写。　　师看，只要认真，什么都难不倒你。　　我们一起来读一读这段话。　　学生齐读　　四、品词析句，感悟孔子品行师同学们

7、真能干，把这么长的故事读成了短短的几句话。　　请同学们默读课文第二自然段，找出孔子拜师途中遇到困难的句子。　　用横线画出来。　　我们要养成不动笔墨不读书的好习惯。　　学生默读课文，教师巡视指导。　　学生汇报，教师相机出示曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。　　学生齐读师从句话中你感受到什么？生我感受到曲阜和洛阳相距很远。　　师你从哪些词语感受到的？生我从上千里、几个月、终于感受到的。　　师请你用自己的朗读来表现曲阜和洛阳的路程遥远。　　生曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日夜兼程，几个月后，终于走到了洛阳。　　师你读

8、的有400里了，还有谁能读得更远一点吗？生曲阜和洛阳相距上千里，孔子风餐露宿，日