【计划总结3篇】中二班下学期教学计划.doc

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1、【计划总结3篇】中二班下学期教学计划　　下面提供的文章可用于工作中写作参考，提高效率，如果文档有不合适的地方可留言以便进行改进。　　关于底图如果不需要图片或是要更换图片，只需要双击页眉便可删除或替换图片。　　目录1.中二班下学期教学计划2.小学二年级班主任工作计划格式20xx年3.幼儿园寒假计划范本【精选篇】中二班下学期教学计划新的学期新的开始，幼儿们又步入了学习的殿堂，我们高高兴兴地迎来了我们的小朋友，为了更好的完成班级工作，特制定本学期的教学计划。　　一、指导思想新世纪对教育和人才提出了新的要求。　　幼儿园教育作为基础教育的重要组成部分，越来越受到人们的关注和重视，对幼儿教师的

2、要求也越来越高。　　作为一名幼儿园的青年教师，我将以《幼儿园工作规程》为指导，认真学习《幼儿园教育指导纲要》，刻苦钻研教育技能技巧，不断提高自己政治思想，业务素质及师德修养，使自己逐步向研究型教师的目标发展，成为名副其实的新世纪的幼儿教师。　　二、幼儿各大领域发展目标德育　　1、喜欢集体生活，心情愉快。　　2、能用动作、表情及语言适当的表达自己的情绪情感。　　3、能坚持做自己喜欢并有一定难度的事情。　　4、在大人的帮助下，不怕困难和失败，愿意进行多次尝试。　　语言　　1、愿意与人交谈，讲话有礼貌。　　2、注意倾听对方讲话，能理解日常用语。　　3、能清楚的说清自己想说的事。　　4、自

3、己听故事，看图书。　　5、能听懂并会说普通话。　　健康　　1、身体健康，在集体生活中情绪安定、愉快。　　2、生活、卫生习惯良好，有生活的基本能力。　　3、知道必要的安全保健知识，学习保护自己　　4、喜欢参加体育活动，动作协调、灵活。　　社会　　1、能努力参与各项活动，有自信心。　　2、乐意与人交往，互相学习，合作与分享，有同情心。　　3、理解并遵守生活基本的社会行为规则。　　4、能努力做好力所能及的事，不怕困难，有初步的责任感。　　科学　　1、对周围的事物、现象感兴趣，有好奇心和求知欲。　　2、能运用各种感官，动手动脑探究问题。　　3、能运用适当的表达方式、交流探索的过程和结果。　

4、　4、能从生活和游戏中感受事物的数量关系并体验到科学的重要和兴趣。　　5、爱护动植物，关心周围环境，亲近大自然，珍惜自然资源，有初步的环保意识。　　数学　　1、巩固理解7以内数的实际含义，能不受物体大小与排列方式的影响，正确感知数量　　2、培养观察力及思考的兴趣　　3、能够主动观察周围事物的形状和数量，学习概括物体的两个特征并按两个特征分类　　4、理解序数1到10所表示的含义，会用第几来表示　　5、掌握1到10数字的书写方法，学习正确书写方式。　　艺术　　1、能初步感受并喜欢环境、生活和艺术中的美。　　2、喜欢参加艺术活动，并能大胆地表达自己的情感和体验，　　3、能用自己喜欢的方式

5、进行艺术表现方式。　　三、措施　　1、根据中班幼儿年龄特征，运用直观教具、游戏，结合多媒体手段进行教学。　　2、注重个别差异，教学中因地制宜，因人施教，对不同能力的幼儿提出不同要求。　　3、通过日常生活及教育活动引导幼儿养成良好的生活卫生习惯。　　四、主要工作安排　　1、合理安排日常教育教学活动。　　2、针对幼儿身体促进其身心全面健康的发展。　　3、加强班级常规管理，形成良好常规。　　4、做好家长的工作，取得家长的信任。　　5、培养幼儿的兴趣爱好及发展。　　五、本学期月重要工作安排二月份　　1、接待幼儿入园，稳定幼儿情绪。　　2、固定家长情绪，与家长有良好的沟通。　　3、培养幼儿教

6、学常规。　　4、做好保健卫生工作。　　评比活动《谁的情绪最稳定》三月份节日活动1.庆祝“三八”妇女节（让幼儿了解“三八”妇女节的由来和意义。　　2。　　庆祝植树节(让幼儿了解植树节的意思，保护环境）评比活动体育《龟兔赛跑》四月份1.开展幼儿春游活动。　　2.预防班级卫生保健工作。　　3.感受春季的变化，爱护花草树木。　　评比活动美术《爱心献给谁》(关注身边的人和物，体验相互之间的爱）五月份节日活动1.庆祝“父亲节”（感受父亲节的快乐，要爱护父母亲）2.庆祝“五一”劳动节（知道五一节的由来，是人民劳动的日子，在家多帮帮父母做事）评比活动音乐《小青蛙》（感受歌曲活泼，欢快的特点，学习用

7、噪音和动作来表现这种特点）六月份:节日活动1.庆祝“六一”儿童节（感受节日带来的快乐）2.总结本学期的一切工作（保教育教学）3.准备后绪工作，复习各大领域的科目。　　评比活动《蒙氏诗歌大朗诵》小学二年级班主任工作计划格式20xx年　　一、班级概况及基本目标本班共有56名学生，女生29名，男生28名。　　每个孩子都活泼可爱，有着很强的上进心和集体荣誉感。　　但是由于年龄小，自制能力差，时常不能控制自己，上课时爱随便说话或者做小动作，男生在这方面明显不足。　　很多行为习惯