[精品]语文教学总结.doc

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1、[精品]语文教学总结　　xx-xx第一学期语文教学总结本学期我担任初一年级、高一年级、高三年级共三个班的语文教学工作。　　由于课时较多，且又分散在三个年级，内容的跨度较大，因此，我对教学工作不敢丝毫怠慢，认真学习，深入研究教法，虚心学习。　　经过一个学期的努力，获取了很多宝贵的教学经验。　　以下是我在本学期的教学情况总结　　一、激发学生学习兴趣，提高学生语文素养语文是一门充满思想、充满人文精神、充满智慧的学科。　　在新课改的大背景中，学生的自主学习，培养学生的创新能力，已成为教师关注的热点，讨论、交流、探究等学习方

2、式已成为课堂的主流。　　我在语文课堂教学中，力求做到让学生变得鲜活，让学生学得兴致盎然，使学生在语文学习中享受学习的乐趣，从而发展学生的语文素养。　　1.注意新课导入新颖。　　“兴趣是最好的老师”。　　在教学中，我十分注重培养和激发学生的学习兴趣。　　在初　　一、高一两个年级的教学中，我更是特别重视这一点。　　譬如，在导入新课，让学生一上课就能置身于一种轻松和谐的环境氛围中，而又不知不觉地学语文。　　我们要根据不同的课型，设计不同的导入方式。　　可以用多媒体展示课文的画面让学生进入情景；也可用讲述故事的方式导入，采

3、用激发兴趣、设计悬念……引发设计，比起简单的讲述更能激发学生的灵性，开启学生学习之门。　　2.培养积极探究习惯，发展求异思维能力。　　在语文教学中，阅读者对语言意义、语言情感、语言技巧的感悟，在很大程度上与学生的生活经历、知识积累、认识能力、理解水平有关。　　为此，在语文教学中，构建语义的理解、体会，要引导学生仁者见仁，智者见智，大胆，各抒己见。　　在思考辩论中，教师穿针引线，巧妙点拨，以促进学生在激烈的争辩中，在思维的碰撞中，得到语言的升华和灵性的开发。　　教师应因势利导，让学生对问题充分思考后，学生根据已有的经

4、验，知识的积累等发表不同的见解，对有分歧的问题进行辩论。　　通过辩论，让学生进一步认识了自然，懂得了知识无穷的，再博学的人也会有所不知，体会学习是无止境的道理。　　这样的课，课堂气氛很活跃，其间，开放的课堂教学给了学生更多的自主学习空间，教师也毫不吝惜地让学生去思考，争辩，真正让学生在学习中体验到了自我价值。　　这一环节的设计，充分让学生表述自己对课文的理解和感悟，使学生理解和表达，输入和输出相辅相成，真正为学生的学习提供了广阔的舞台。　　二、重视朗读品评感悟，让课堂教学“活”起来。　　语文课本中的每一篇课文都是文

5、质兼美的佳作，其语境描述的美妙，语言运用的精妙，思想表达的深邃，见解阐述的独到，都是引导学生感悟的重要内容。　　而由于课堂教学时间的有限，课文中的精彩之处没有可能引导学生一一感悟。　　为了使这些精彩给学生留下整体印象，我们可以在阅读中抓重点，引导学生对语言文字反复诵读，以悟出语言丰富的形象内涵，意义内涵，情感内涵。　　同时，让学生在感悟的基础上，引导学生居高临下地对课文进行品评，在品评中深化理解，升华认识，填补空白。　　引导学生选择自己阅读感悟的精华，进行具体表述，让他们在各自品评中进一步升华认识。　　在初　　一、

6、高一的课文教学中，重视朗读事实上很关键。　　三、了解及分析学生实际情况，充分备课。　　教学就是教与学，两者是相互联系，不可分割的，有教者就必然有学者。　　学生是被教的主体。　　因此，了解和分析学生情况，有针对地教对教学成功与否至关重要。　　接触教学的时候，我懂得了解学生对教学的重要性，平时专心研究书本，教材，想方设法令课堂生动，学生易接受。　　通过实践，了解及分析学生实际情况，实事求是，具体问题具体分析，做到因材施教，对授课效果有直接影响。　　教学中，备课是一个必不可少，十分重要的环节，备学生，又要备教法。　　备课

7、不充分或者备得不好，会严重影响课堂气氛和积极性，曾有一位前辈对我说“备课备不好，倒不如不上课，否则就是白费心机。　　我明白到备课的重要性，因此，每天我都花费大量的时间在备课之上，认认真真钻研教材和教法，不满意就不收工。　　虽然辛苦，但事实证明是值得的。　　一堂准备充分的课，会令学生和老师都获益不浅。　　四、加强理论学习，认真学习课标，转变教学观念。　　要求教师把课标中定量性的规定熟读成诵，“依法行教”。　　经过一个学期的教学实践，使我的学生观、课本观、课程观发生了巨大的转变，从而焕发了生命的活力，使语文教学进入了一

8、个崭新的天地。　　经过一个学期的努力，期末考就是一种考验。　　无论成绩高低，都体现了我在这学期的教学成果。　　我明白到这并不是最重要的，重要的是在本学期后如何自我提高，如何共同提高学生的语文水平。　　因此，无论怎样辛苦，我都会继续努力，多问，多想，多学习，争取进步。　　以上就是我在本学期的教学工作总结。　　当然学海无涯，在教学上我还存在不足，我也在不断的思考