位置与方向三.doc

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1、主备：苏鸿审核：审批：授课人：班级：授课时间：董团小学EEPO有效教育图文结构Π备课单课题：描述并绘制路线图。设计：苏鸿时间：教学素材任务一：情境引入（出示半开放性素材）3分钟任务二：自学展示（确定项度）8分钟任务三：合作探究（交互+强化）分钟任务四：交流展示（汇集+点评+精讲）35分钟任务五：当堂检测（强化+体会）40分钟目标：1、进一步巩固确定物体位置的方法，掌握描述路线的方法和画路线图的步骤。2、在练习过程中，积极参与交流讨论，培养学生的合作意识。重点：灵活运用位置与方向的相关知识来确定物体的位置。难点：

2、根据描述的路线绘制路线示意图。预习指导：预习课本22页的例3。课型：平台互动听+想+说１．复习（１）、在图上确定物体的具体位置需要具备哪些条件？（２）、怎样描述物体的移动路线？（３）、根据描述画路线示意图时要注意什么？自学例3看+想观察示意图，思考：1、台风从生成地到B市经过了哪些地方？2、台风从生成地到B市的具体路线是怎样的？引导学生从方向和距离两个方面描述。探究例3想+做+说1、分组讨论：引导学生完整地描述台风的路线图。描述路线图时，你有什么好的办法？需要注意什么？2、张华从家往正东方向走600米到红绿灯处

3、，再往东偏北45o方向走200米到书店，最后往西偏北14o方向走100米到学校。做请你画出张华从家到学校的路线示意图。想+说出示教材第23页“练习五”第1题。这道题是让学生通过测量教材上的方向图，确定物体所在的方向。练习时先让学生将观测点的“十”字坐标图放大，再进行测量。基础题：教材第23页“练习五”第2题。提高题：教材第24页“练习五”第4题。　　提问：要知道小刚家在学校的什么位置上，你有什么好办法？5J（1）学科约定：师：上下相对；生：左右相对，前后相对表达呈现：口头表达2人小动+约定+小卡约定+口头表达+

4、4人小组小动+约定+口头表达口头表达+大卡5F防假看:我用课件出示图为了防空讲：我用了小卡防与学生为敌：只简单讲过程，为了达到强化次数，我让学生动手操作。防假合作:我指名叫学生汇报,还叫他们用实物,