语文人教版部编七年级上册《皇帝的新装》智慧课堂版 课件.pptx

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1、安徒生皇帝的新装执教南宁二中雷冰检查预习1、判断下列读音和字形全对的一项（）A．称（chèng）职妥（tuǒ）当御骋B．圈（quān）定骇（hài）人听闻头街C．钦差（chāi）陛（bì）下狡猾D．勋（xūn）章滑稽（qí）爵士检查预习2、下列成语运用不正确的一项（）A．伪劣食品造成的危害真是骇人听闻。B．生活中总有接二连三的事打乱我们的计划。C．小明整天沉迷于网络游戏中，简直不可救药了。D．老师每提出一个问题，小明都随声附和，积极回答。检查预习3、判断下列文学常识的正误（）《皇帝的新装》是丹麦作家安徒生的代表作。其代表作还有《卖火柴的小女孩》《海的女儿》《小红帽》等。检查预习皇帝爱

2、新装（）新装按照示例概括故事情节横线上填人物，括号内填行为（）新装（）新装（）新装皇帝爱新装骗子（织）新装君臣（看）新装皇帝（展）新装小孩（揭）新装谁相信了“新装”的存在？重点探究分别找出诚实的老大臣、诚实的官员、皇帝以及老百姓面对“新装”时的心理活动与言行举止。用（）标出心理活动，用[]标出言行举止。诚实的老大臣内心独白：我的老天爷！难道我是愚蠢的吗？我从来没有怀疑过这一点。这一点决不能让任何人知道。难道我是不称职的吗？——不成，我决不能让人知道我看不见布料。外在表现：“哎呀，美极了！真是美妙极了！”老大臣一边说，一边从他的眼镜里仔细地看，“多么美的花纹！多么美的色彩！是的，我将要

3、呈报皇上，我对这布料非常满意。”诚实的官员内心独白：我并不愚蠢啊！这大概是因为我不配有现在这样好的官职吧？这也真够滑稽，但是我决不能让人看出来！外在表现：他就把他完全没有看见的布称赞了一番，同时对他们保证说，他对这些美丽的色彩和巧妙的花纹感到很满意。“是的，那真是太美了！”皇帝内心独白：这是怎么一回事呢？我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。外在表现：“哎呀，真是美极了！我十二分满意！”于是他就点头表示出他的满意。老百姓内心独白：谁也不愿意让人知道自己什么也看不见，因为这样就会显出自己不称职，或是太愚蠢

4、。外在表现：站在街上和窗子里的人都说：“乖乖！皇上的新装真是漂亮！他上衣下面的后裙是多么美丽！这件衣服真合他的身材！”皇帝内心独白：这是怎么一回事呢？我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。外在表现：“哎呀，真是美极了！我十二分满意！”于是他就点头表示出他的满意。生动演读尝试表演式地朗读，配合恰当的语气，情感，甚至动作，读“活”这位皇帝。皇帝内心独白：这是怎么一回事呢？我什么也没有看见！这可骇人听闻了。难道我是一个愚蠢的人吗？难道我不够资格当一个皇帝吗？这可是我所遇见的一件最可怕的事情。外在表现：“哎呀，

5、真是美极了！我十二分满意！”于是他就点头表示出他的满意。他仔细地看着织布机，因为他不愿说出他什么也没有看到。自行选择以上四类人物的其中一个，生动地读出他们内心活动和外在表现的反差。生动演读这篇童话中的四个关键语句新装——皇帝的新装——能否看见新装——假装看见新装——检测工具“权威的”荒唐标准自欺欺人为什么安徒生选择让小孩子揭穿“新装”的不存在？重点探究小孩子纯真、真诚，作者对成人的期待模仿毕淑敏的写法，分别谈谈自己以前和此刻对《皇帝的新装》体会。写完后拍照上传。阅读感悟结束语能够常读常新，是安徒生童话的魅力所在，也是文学经典的价值所在。将来，长大后的你又将读出什么呢？愿大家在那时还能

6、保有一颗赤子之心，真诚而坦然地面对这个世界。作业请同学们根据自己的能力，在“我的文件”中选择【基础版】或【进阶版】资料进行阅读，完成对应的思考题。1、【基础版】思考一下《安徒生童话》与《格林童话》结尾的差别。2、【进阶版】结合丹麦当时的社会背景，进一步思考《皇帝的新装》的主题。