《植树的牧羊人》教学课件.pptx

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1、你种过树吗？你的感受是什么？如果让你每天种100棵树，你愿意吗？如果你种的十万棵树只有一万棵会活，你还会继续吗？如果要求你独自在荒漠中完成这些，你还愿意吗？植树的牧羊人让•乔诺学习目标1.学会默读课文，抓住主要信息，了解文章内容。2.通过品味关键语句分析人物形象。3.感受人物崇高的精神品质。②建筑物或堆积物倒下来。④干枯，没有水。①不长草的地方。③比喻追究底细，形容钻研的精神。(不毛之地）（坍塌）（刨根问底）（干涸）我预习我默读以“第三次见到牧羊人”为例，默读课文，注意圈点勾画你认为重要的信息，并在旁边作批注。（2分钟，独立完成）高原变化老人特征情感抒发（揭示主旨）时间信息（行文思

2、路）①一眼望去，到处是荒地。光秃秃的山上，稀稀拉拉地长着一些野生的薰衣草。②1910年种的橡树，已经长得比我都高，真让人不敢相信。这一片一眼望不到边的山毛榉树林就是证明，它们长得足足有我肩膀这么高了。③昔日的荒地如今生机勃勃，成为一片沃土。树木留住了雨水和雪水，干涸已久的地里又冒出了泉水。（颓废、缓慢、低沉）（惊喜）（震撼、激动）（师友合作，你读，我听）奇迹我探究“奇迹”背后是哪些精神在支撑着这位老人？以“从文中_________句，我看出‘奇迹’背后是______的精神”句式回答。（独立思考后，小组合作交流）我思考一个普普通通的人也是能像上帝一样的！我们可以活得像个上帝，因为我们

3、可以像艾力泽那样去活！艾力泽用双手创造了属于他的“奇迹”，正值年少的我们，也能创造属于我们自己的“奇迹”！结合牧羊人的精神，写下你想创造的“奇迹”，你又将如何去创造你的“奇迹”。我行动为自己设定一个本学期学习目标，并制定实施计划，张贴于教室之内。