上宋初中问题导读.doc

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1、上宋初中问题导读（生成)__评价单自主、合作、探究班级七年级姓名组别设计庞亚平审核课题抒情与写意——中国花鸟画导学提纲1.引导阶段2.合作探究阶段3.感悟体验阶段4.归纳巩固阶段5.课后拓展作品赏析自我检测1.《写生珍禽图》与《墨葡萄图》主要区别是什么？2.《写生珍禽图》逼真精细你佩服吗？你能画出吗？你怎样做才能最终画出来？自我评价：小组评价：教师评价:上宋初中问题导读（生成)__评价单自主、合作、探究我的问题：同学们根据刚才的初步尝试，大家可能会遇到很多不同问题，请将你的问题写在横线上：自我评价：小组评价

2、：教师评价:上宋初中问题训练__评价单自主、合作、探究班级七年级姓名组别设计庞亚平审核课题抒情与写意——中国花鸟画学习目标认识目标：认识工笔花鸟画与写意花鸟画的区别，初步了解花鸟画的发展。技能目标：过看、听、想、讨论，能用自己的话讲评花鸟画作品的内容和艺术美。情感目标：感受花鸟画的传神美，感受花鸟画的独特魅力，激发其爱国主义情怀和对生活的热爱。创造目标：通过赏析过程中的联想，畅谈对作品的多方面体会，培养想像和再创造的心理品质。学习重点区别工笔花鸟画与写意花鸟画，初步了解花鸟画的发展以及各自不同的绘画技法。学

3、习难点1.对工笔花鸟精细逼真的写实与写意花鸟水墨酣畅的意境美的理解。2.对中国花鸟画象征和寓意的理解。当堂检测：1.工笔花鸟画和写意花鸟画艺术美的表现有何不同？2.北宋的绘画在谁的直接参与下有了很大发展？他独创的书体称做什么书体？3.写意花鸟画更注重表现什么？怎样理解写意花鸟画中蕴含的象征和寓意？拓展延伸：1.选择自己喜欢的花鸟画一幅写一篇赏析短文。2.你喜欢哪种动物和植物？能画出来吗？请你为保护家乡的动物和植物出个好主意。3你怎样理解以下四句话：不一样的身份，不一样的取材。不一样的情感，不一样的表达。不一

4、样的生活，不一样的心境。不一样的身份，不一样的绘画。自我评价：小组评价：教师评价: