三标高快课堂学习的感受.doc

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1、三标高快课堂学习的感受首先从孟国泰教授的讲课谈起。“三标高快课堂”各有各的优点，让我感受到了教与学的生命过程。下面是我对“三标高快课堂”的一些见解。孟国泰教授以五年级1班按照“三标高快课堂”的要求尝试上了一节全新的课，在教学过程中采取了“设置目标——达成目标——反馈目标”的教学方法。教师的关注由单一的教学效果转为了学习过程和学习方法。在这堂“三标高快课堂”课中，进行了三个转变：(1)教师角色的转变；(2)学生地位的转变；(3)教学手段的转变。采取了四种方法：(1)激发学习爱好，培养学生学习的主动性；(2)教会学生学习、发展学生

2、的自主性；(3)营造创新教育氛围，培养学生的创造性；(4)面向全体，让不同层次的学生都有所得。“三标高快课堂”给我带来的启示：1、教师的教育观念开始发生变化，课堂教学的角色发生了变化。充分发挥了学生的自主性、合作性、探究性。2、课堂教学氛围发生了较大的变化。更注重学生的交流、互动、互助。教师从重知识的把握转变到更注重学习方法、研究能力的培养，学生的学习积极性得到充分的调动。3、在“三标高快课堂”中，我深深地体会到，这已不仅仅是新课标、新理念，它已经与协作、创新、探究、未来这些滚烫的字眼牢牢联系在一起！4、我相信三标课堂是极好的

3、。比如这两天我看到了学生的改变。闹的，玩的，跳的都变了样，看到这我觉得学生们真棒。我们与“三标高快课堂”一起成长吧！