初中古诗文复习课反思.doc

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1、《短文两篇》复习展示课反思冯国英这是我执教的第五单元古诗文复习展示课公开课。对此，《语文课程标准》要求“诵读古代诗词，阅读浅易文言文，能借助注释和工具书理解基本内容。注重积累、感悟、和运用，提高自己的欣赏品味。”因为第五单元五篇课文除《核舟记》只要求背三段之外，其他篇目都全文要求背诵,文言知识点又比较集中。短短一节课如果面面俱到，只能蜻蜓点水，不可能达到使学生温故知新，牢固掌握的程度。所以我想出来把本单元篇章进行相似整合的办法，以点带面，以篇带章节，使学生掌握古诗文有效复习的方法，牢固掌握相关知识点。我把主题思想一脉相承的《桃花源记》和《大道之行也》（都

2、表达对理想社会追求）用一课时复习；本节课，把都反映作者高洁傲岸节操的《短文两篇》进行整合复习。现把本节课操作过程中的得失加以总结：1、引课的语言精练艺术，紧扣课标文言学习目的要求，有效激发了学生诵读文言的兴趣，赢得听课者一致好评。我设计的导语如下：“孩子们，听着你们琅琅的颂读，如沐春风，不知不觉的，优秀的传统文化已从你们的唇齿之间浸润到我们的灵魂。这节课，我们继续从《短文两篇》中含英咀华，温故知新，收获传承。”2、学生对文言复习方法驾轻就熟。3学生掌握了按文言知识点分类归纳写复习笔记的方法，准备充分，且有时间把知识点从容跨课整合，避免了课上走马观花，接收

3、的信息如过眼云烟的弊端。3、小组合作学习，互相交流复习成果，取长补短。然后以组为单位汇报复习成果。有效激发了学生复习积极性。4、重视板书的作用，把学生汇报的成果按文言知识点类别一一板书展示。板书过程，既强化了学生的印象，又是一种对学生劳动成果的认可，起到很大的激励作用。5、多媒体课件使用恰到好处。尤其是《爱莲说》的课件一瓣瓣逐一展示的莲花瓣，每一瓣都是应理解记诵的名句，给学生强烈的视觉冲击，有效强化了记忆。（我对过分依赖多媒体一直持保留看法，总觉得多媒体展示的信息量虽大，但容易致使走马观花，信息成过眼云烟。）6、复习课也三维目标俱全，未忽视“情感态度与价

4、值观”的教育。“迁移拓展”环节我把《孔子家语》书中记载的孔子颂兰的一段佳话引入，设计了比较阅读:“与善人居，如入芝兰之室，久而不闻其香，即与之化矣；与不善人居，如入鲍鱼之肆，久而不闻其臭，亦与之化矣。丹之所藏者赤；漆之所藏者黑。是以君子必慎其所处者焉。”除要求疏通文段，指明写作手法，赏析语言风格，积累相应美句实现能力迁移外，还设计了这样一问：孔子观点与周敦颐的看法相反，孟子也认为：“近朱者赤，近墨者黑”3，你同意哪种观点，谈谈你的看法。此问引起学生激烈争辩，最初，学生大多赞同“近朱者赤，近墨者黑”这惯常的逻辑，当我引导一句“周围一片黑暗，唉，我也变黑吧！

5、”学生马上省悟——应学习莲花“出淤泥而不染，濯清涟而不妖”的高贵品格，保持洁身自好的节操。起到感染熏陶的教育作用。不足之处：时间安排还不够紧凑，最后拖堂了，使拓展练习显得仓促，课堂检测未能当堂完成。失误反思：还是有些放不开手脚，唯恐学生自己复习不到位，课上汇报太详，等于做了一遍重复性劳动。久之，会使学生产生偷懒念头。既然已教给学生方法，就应放手让学生自己做。应充分发挥小组合作的优势，小组内来检查督促，做好小组合作评价工作即可提高复习课堂效率。3