闻王昌龄左迁龙标遥有此寄.pptx

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1、闻王昌龄左迁龙标遥有此寄---李白元氏实验中学侯培培学习目标1、了解作者，有感情地朗读背诵并默写这首诗。2、联系内容理解诗句的意思，体会情景交融的写法。3、通过读这首诗，体会诗人对朋友的同情和关切之情。背景资料天宝初年，李白在长安供奉翰林时，与王昌龄便有密切的交往。王昌龄一生遭遇坎坷，他的性格与李白的傲岸不羁有着相似之处。王昌龄贬龙标尉的时间不可确考，有人推测大约在天宝七八年间。李白从天宝三年离京漫游，此时正在扬州，听到这个不幸的消息，便题诗抒怀，遥对着朋友所在的地方，写下了这首充满同情和关切的诗篇

2、，从远道寄给他。李白,唐代诗人.字太白.号青莲居士,陇西成纪(今甘肃天水)人.他是我国文学史上伟大的浪漫主义诗人,与杜甫齐名,世称“李杜”,还有“诗仙”之称.著有《李太白全集》王昌龄，盛唐著名的边塞诗人，擅长写边塞诗和送别诗，其诗以七绝见长，后人誉为“七绝圣手”。他的边塞诗气势雄浑，格调高昂，充满了积极向上的精神，他的送别诗不重伤离重慰别，格调高昂爽朗大气。早年贫贱，困于农耕，年近不惑，适中进士。在京城长安做官，天宝年间他被贬到龙标做龙标尉，世称王龙标。文学常识填空“大李杜”指：“小李杜”指：李白杜

3、甫李商隐杜牧闻王昌龄左迁龙标遥有此寄李白杨花落尽子规啼，闻道龙标过五溪。我寄愁心与明月，随君直到夜郎西。听说寄托扬花落尽了子规鸟儿哀啼，听说去龙标还要逾过五溪。我把这颗愁心寄托给明月，随君好友你一直到夜郎西。听说王昌龄被贬到龙标,(我)在这遥远的地方写下这首诗寄给他自主学习1：赏析1、2句。结合书下注释，思考下列问题。1、诗的开头写景为什么选取“杨花”“子规”来写？写杨花、子规有什么作用？2、含有作者怎样的感情？杨花：漂泊不定，如友人的身世子规：离愁别恨，与友人分离的痛苦作用：1、点明时令，暮春时节

4、2、渲染气氛：黯淡、凄楚的气氛3、烘托心情：痛苦，痛惜，悲痛这句话中，含有对友人遭遇的同情，对友人离别的痛苦——景中含情，融情入景自主学习2：赏析3、4句。结合书下注释，思考下列问题。1、第3句话运用了什么样的修辞手法？（或赏析该句）2、“直到”的“直”表达作者怎样的心情？1、第3句话运用了什么样的修辞手法？（或赏析该句）拟人。把愁心寄予明月，赋予明月以人的意志和情思，生动形象的写出了诗人当时的愁苦和无奈以及对友人的同情与关切之情。2、“直到”的“直”表达作者怎样的心情？表现了作者盼望自己的心意早日

5、到达朋友身边的焦急的心情。明月虽可寄托，长风虽然迅疾，但这份情意送到朋友身边毕竟需要时间，作者希望长风一路快跑，不作片刻的停留，以早一点把自己对友人的牵挂与安慰之情送到朋友身边。杨花子规漂泊无定不如归去｝写景明月陪伴友人抒情主题:表达了诗人对友人的关切和同情离愁别绪关怀、思念｝小结