浅析初中英语高效课堂教学要素.doc

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1、浅析初中英语高效课堂教学要素课堂教学是学校实施教育教学活动的主阵地和基本形式，也是学校提升质量、促进学生全面发展的主渠道。基于近几年的改革探索和自身教学实际，我认为要实现初屮英语教学的课堂高效，除了要把握好教学各环节高效策略外，以下几方面的因素也是构建英语高效课堂教学的必要条件。一、合理的班级建设班级就是一个大家庭，各个成员各有所长，但又各有差异，我们发展好这个大家庭，就必须要使每个成员都能各尽所能，相互帮扶，才能共同前进。一个班级成绩的全面提高，单纯靠老师一个人的力量是不行的，特别是英语学科，学生进入初中时成绩差异就很大，两极分化特别严重，只有充分调动学生的自主能动

2、性，合理地建设好班级，给学生提供最佳的环境保障，才可能使英语课堂逐渐实现高效。二、良好的学习习惯良好的学习习惯是促使学生学习高效的根本保证。著名教育家叶圣陶先生说过：“什么是教育，简单一句话，就是培养良好的学习习惯”，英语课堂要解决好语言的人容量、大输入和人输出问题，就是培养学生良好的学习习惯。在英语学习屮，首先要注重培养学生善于思考、勤于动口的好习惯。师生都要精神饱满进课堂，专注于课堂，做到“眼到、手到、口到、心到”，要鼓励学生多听、多说，敢于大胆地把英语说出口，避免学生的“聋子”英语和“哑巴”英语。英次要培养学生主动学习、善于阅读的习惯。英语语言知识的积累需要长期

3、积累，学生必须要积极主动地去坚持，要把每天掌握几个单词、短语或句子变成一种自觉行为。同时要有阅读的习惯，英语单词的掌握要求词不离句、句不离篇，只有通过大量的阅读，才能不断地拓宽视野、增加词汇、增强语感。第三，要培养学生归纳总结,勇于反思的习惯。英语课堂中，每节课所学的知识是相对单一的，要把每节中零碎的知识点形成系统的知识体系或语言网络，就需要学生有善于反思、归纳总结、复习巩固的习惯。语言的表达形式多种多样，如一句简单的问路，我们可以用HowcanIgetto；Whereisthe；Couldyoutellmethewayto等多种表达法，英语中的同义句、近义词非常之多

4、，学生怎样才能把它们的用法、区别掌握清楚，就需要在老师的帮助下不断地归纳总结，这样才有助于学生活跃思维、系统知识。三、扎实的集体备课集体备课是更好地落实课程目标，促进教学相长，凸显课堂高效最有效的途径之一。可以集思广益，博采众长，在讨论的过程屮相互启发，取长补短，这对于师资比较薄弱的学校而言，其效果更为明显，它与个人备课相比，对教材把握更加透彻，对学情的分析更加细致。因此，集体备课的教案会更切合学生的实际要求，更有利于提高课堂教学效果。但集体备课耍保证实效，不能流于形式，备课时要抓好各个环节，在施教过程中，我们英语备课组坚持做的是：一是精心准备；二是加强交流；三是注重

5、完善；四是时间保证；五是注重反思。四、有效的分层教学英语课堂教学中最难做到的就是面向学生全体、发展学生个性、因材施教。尤其是广大农村中学的英语课堂教学，学生又缺乏学英语用英语的环境和氛围，小学英语水平差异很大，进入中学后，他们的英语基础、学习能力参差不齐，给英语教学带来了更多的困难。耍确保初中英语的课堂高效，大面积提高学生的英语成绩，我们必须不断调整教学策略，实行分层教学，有针对性地因材施教。在教学中，针对不同层次的学生，巧妙地规定不同难度的任务，设置不同程度的提问，规定不同程度的作业任务。充分利用现代媒体资源,设计和组织有趣的、让学生喜闻乐见的方式方法组织英语教学。

6、如：利用生动的场景动画，组织英语戏剧表演、故事讲述、即兴演说、场景对话、提问抢答、英语小竞赛等活动，使英语课堂始终在活跃的气氛中，以趣激学，保持学生学习的积极性和自信心。五、及时的教学反思教学反思是教师对课堂教学的再认识、再思考，并以此來总结教学得失，促使课堂更加高效。我们把教学反思作为提高个人业务水平、促进专业成长的一种有效手段，也是开展校本研修的重要途径。只要我们脚踏实地从每节课做起，从点点滴滴做起，抓好每一个环节,在教学实践中不断学习、积极探索、深入研究、认真反思，课堂教学就会不断走向高效。作者单位陕西省府谷二中责任编辑张晓楠