浅析powerpoint使用心得.doc

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1、到现在为止，我觉得PPT有两点优势是其他办公软件所无法比拟的：一是其图文结合的表达方式，其优秀的文字排版及图文排版功能,如果使用得当，那么将能够使表达事半功倍，有效将信息传递给他人,同吋他人接受信息的意愿和接受力也将因此得到极大的提高；一是其动静皆宜的呈现形式，PPT能够设置丰富多彩的动态表达，能够很有效的控制观者浏览信息的顺序，从而引导观者顺着笔者的思路，进入状态，并接受我们阐述的观点。基于这两点，我更加乐于用PPT表达更多抽象以及设想的内容,通过一步步呈现，模拟出可能的过程，让理论变行动，让虚变实。那么，设计出一篇优秀的PPT,我们可以从哪儿个方面进行考

2、虑呢？我一般会参考以下几个过程：第i,调整自己的思路。工作到现在快二年了，思考的时间往往比写出东西的时间多上儿倍，可能想了儿小吋的东西，在理清思路之后，半个或一个小时之内就完成了全部的内容，因此思路的整理是非常重要的。在整理思路的时候，我一般会使用两种方法，一种是在纸上将我想写的内容或者重点内容一一陈列，然后再在另一张纸上一步步设计PPT的图表及界面，如果是制作课件，那么几个教学重点页面设计完毕之后，剩余的事情就迎刃而解了。另一种方式是使用网页上的各种模板，它能够以思维发散的形式呈现你的思路。在设计时，尽可能的将想法全部呈现在纸上，然后再进行综合、排列，使整

3、体的逻辑、顺序更为合理。两种整理思路的方式各有利弊，在真正的实践中可以择善而从,毕竟在纸上勾勒思绪的速度要比在电脑上凭空想象要快多了。而对稍纵即逝的创意或者想法来说，时间就是最珍贵的。第二，紧跟着感觉。其实感觉很重耍，所有文字都是来自于感觉的，感觉就是文字的灵魂，没有灵魂，所写所说就仅仅是一个空壳。文字、图片、表格、动画，都是灵魂的呈现，没有灵魂，这些都失去了灵性。创造出来就意味的死去，那还不如不去创造。感觉往往来源于内心的一震，当你觉得这个感觉对的时候，你内心也将会被这个感觉所感动。因此如何寻找和抓住这一刻是非常重要的。不过，感觉可遇而不可求，束缚住自己，

4、那么就失去了感觉。第三，图文表达。我们要明确，PPT要传达给受众的是什么？同时要认清，受众往往是极其懒惰的。必须得承认，要把我的一个想法表达给受众，并且让受众接受，全部使用文字呈现是极度不易的。因此图文结合，让手屮的大脑张弛有度，不必过于疲劳，才是正解。第四，信息呈现的顺序。信息呈现的顺序有两个方面的问题，第一，整体内容信息的传递顺序；第二，单页PPT内容的传递顺序。整体内容的排序实际上就是在设计一个完美的逻辑，让看的人一步步的走进你呈现的世界。单页PPT的呈现，就是单页观点的一个逻辑了，使用动画，将图表和信息依次呈现。为此，要纠正大家的一个观点：PPT是简

5、单的文字堆积，只耍将文字整理好了，做简单的复制粘贴就可以了。这个观点是错误的，PPT本身最大的价值就是将高度概括化的文字转变为一种适合人视觉感官的图案和文字的结合。因为文字总是高度抽象的，人们在接触文字的时候首先需要默读，需要转换成自己的语言，上下联想，然后再找出其间的逻辑关系。这样子的话，PPT本身的增加阅读力量的作用就被忽视了。其实，PPT本身应该就要像电影一样，只需要人们跟着故事的发展顺理成章的享受其内容,体会其寓意就可以了。第二个错误的观点：内容的堆积，所有耍讲的内容全部放在PPT展示页面上，然后演讲人只需要照着PPT读就一切成了。其实不然，PPT制

6、作的内容更加趋向：能用图片的就绝不用文字，能用词语的就绝不用句子。浓缩才是精华。那么，也许会有人问了，简短，该删掉哪些部分呢？对丁这个问题我们要换个角度来说，PPT的页面上需要保留哪些内容。首先需要保留的是核心观点。举个例子，大班社会课《消防安全我知道》，对应教案有相应的页面，这是基本。而教案中每一句教师引导语就意味着教学的一个重点环节即将引出，那么对于重点内容，后面的PPT页面只需要讲标题或是重点词改变颜色或放大做突岀，同时利用图片、声音、视频来充实重点文字。简练的将重要的知识点完整的放置在页面上，且因文字少，图片多，更能引起幼儿兴趣，使受众能够更好的接受

7、页面的内容。在这堂课中有找标志这么一个环节，教师通过前期铺垫，引发幼儿思考“我们身边的消防标志有哪些呢？”相应的，这页PPT中就不能单单的罗列标志，也非单纯的用文字阐述某几种标志在生活中的作用。更好地一种方式就是，带有师幼互动的“猜猜看”模式，利用PPT触发器的翻转效果，在页面中制作儿块翻板，让幼儿猜测每一块板子后面藏着那种标志，激发幼儿探索学习的兴趣，同时完美的加深幼儿对教学重点的理解。第二个需要保留的是受众感兴趣的东西，对于一次授课来说，教师需要提前了解哪些内容是学生真正有兴趣知道的、关心的，将这样一些内容点明在页而上，能够明确的告诉观众这个页而的话题是

8、这个,是你们所感兴趣的。第三个需要保留的，就是一些具