语文人教版三年级上册6.小摄影师.pptx

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1、6小摄影师摄影基本打量突然摆弄准备侧面车辆鞠躬胶卷秘书杂志社阳光明媚学习小秘诀体会人物思想感情1、抓住对话内容:语言2、抓住细节描写：动作、神态这是一个的高尔基。“是你扔的纸团吗？”高尔基问。“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。聚焦对话一：“是你扔的纸团吗？”高尔基问。“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。提示语在后提示语在后提示语在中间“是你扔的纸团吗？”高尔基问。“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”

2、“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。提示语在后：说话内容前面引号里，句末加句号提示语在中间：说话内容前后引号里，提示语逗号来帮忙突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”聚焦对话二：突然，小男孩往地上一坐，哭了起来。“你怎么了？”高尔基不知出了什么事。高尔基赶紧站起来，小男孩已经提着照相机跑出去了。高尔基走到窗口，大声喊道：“孩子，回来！我给你胶卷，我这儿有很多胶卷。”从高尔

3、基的动作细节、语言中可以感受到他急切心情，及对小男孩的关心。聚焦对话三晚上，秘书告诉高尔基：“外面来了一位摄影师。”“是个小男孩吗？”高尔基问。“不是。是一家杂志社的记者”“请转告他，我很忙。不过，来的如果是个小男孩，就一定让他进来。”没有提示语这是一个的高尔基。（对孩子有耐心、关爱孩子）多样的提示语位置，标点符号也不同：（1）小男孩摆弄了很久，说：“一切准备停当。”（2）“来吧，我让他们放你进来。”高尔基说。（3）“你怎么啦？”高尔基不知出了什么事。（4）“是的。”小男孩站起来，鞠了个躬，“请让我进去吧！”大显身手：根据

4、语境，给下面的句子对话，加上正确的标点符号吗？小明兴高采烈地说妈妈，我回来了什么事这么开心妈妈看了看小明说妈妈，我有个好消息要告诉你小明拿出一张试卷递给妈妈班里举行口算比赛，我得了第一名儿子你太棒啦大显身手：根据语境，给下面的句子对话，加上正确的标点符号吗？小明兴高采烈地说：“妈妈，我回来了。”“什么事这么开心？”妈妈看了看小明说。“妈妈，我有个好消息要告诉你。”小明拿出一张试卷，递给妈妈，“班里举行口算比赛，我得了第一名。”“儿子你太棒啦！”课后作业：续写故事又一个阳光明媚的早晨，小男孩准备好一切，来到高尔基居住的地方。

5、小男孩又见到了高尔基。故事又会如何发展呢？他们又会有怎样的对话呢？请你展开想象写一写。要求：1.运用多样的提示语位置,分段写。（至少3种）2.正确使用标点符号。3.丰富的提示语（动作、神态、心理等）