在社会中成长 (2).pptx

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1、在社会中成长清源中学汪祎学习目标理解人的成长是不断社会化的过程为什么要养成亲社会的行为？（亲社会行为有哪些？）如何养成亲社会行为？想一想：这些行为有哪些共同点？试一试：自己还能举出哪些类似的行为？议一议：为了让社会生活更加快乐，作为社会的一员，我们能做些什么？活动一：情景探究《狼孩的故事》印度狼孩的故事1920年10月，一位印度传教士辛格(Singh，J．A．L．)在印度加尔各答的丛林中发现两个狼哺育的女孩。大的女孩约8岁，小的1岁半左右。据推测，她们必是在半岁左右时被母狼带到洞里去的。辛格给她们起了名字，大的叫卡玛拉(Kamala)、小的叫阿玛拉(A

2、mala)。当她们被领进孤儿院时，一切生活习惯都同野兽一样，不会用双脚站立，只能用四肢走路。她们害怕日光，在太阳下，眼睛只开一条窄缝，而且，不断地眨眼。她们习惯在黑夜里看东西。她们经常白天睡觉，一到晚上则活泼起来。每夜10点、1点和3点循例发出非人非兽的尖锐的怪声。她们完全不懂语言，也不发出人类的音节。她们两人经常动物似地卷伏在一起，不愿与他人接近。她们不会用手拿东西，吃起东西来真的是狼吞虎咽，喝水也和狼一样用舌头舔。吃东西时，如果有人或有动物走近，便呜呜作声去吓唬人。在太阳下晒得热时，即张着嘴，伸出舌头来，和狗一样的喘气。她们不肯洗澡，也不肯穿衣服，

3、并随地便溺。她们被领进孤儿院后，辛格夫妇异常爱护她们，耐心抚养和教育她们。总的说来，小的阿玛拉的发展比大的卡玛拉的发展快些。进了孤儿院两个月后，当她渴时，她开始会说"bhoo(水，孟加拉语)”，并且较早对别的孩子的活动表现兴趣。遗憾的是，阿玛拉进院不到一年，便死了。卡玛拉用了25个月才开始说第一个词“ma”，4年后一共只学会了6个字，7年后增加到45个字，并曾说出用3个字组成的句子。进院后16个多月卡玛拉才会用膝盖走路，2年8个月才会用两脚站起来，5年多才会用两脚走路，但快跑时又会用四肢爬行。卡玛拉一直活到17岁。但她直到死还没真正学会说话，智力只相当

4、于三四岁的孩子。狼孩的故事说明了什么？提示：这个故事说明每个人的生存和发展都离不开社会，都有一个社会化的过程。只有社会化的人才是真正意义上的人，只有在与其他人的交往中，人才能真正地成长和发展起来。活动二：探究人的社会化过程1．这几幅图片，分别表现了什么内容？2．这些活动对未成年人的成长有什么意义？活动三：探究社会生活1．阅读图片，分析我们从社会中获得了哪些需要的东西。2．谈一谈我们能不能离开社会而存在。活动四：白芳礼的故事白方礼（1912～2005.9.23），河北人氏，早年逃难至津，以蹬三轮为业，抚养四子，其中三个上了大学。86年，老人重会老家，但见

5、家乡贫穷，许多孩子不能上学，倍感痛心，于是以74岁高龄再蹬三轮车，开始积资助学。94年，82岁的白方礼再也蹬不动三轮了，于是他将自己的两间老屋变卖，租个小摊办起了公司——白方礼支教公司，所有收入全部捐为出。18年风雨无阻，省吃俭用、老人积攒近３５万元钱，资助了近３００名贫困学生,自己却穿着捡来的衣衫鞋帽，吃着馒头加凉水。但是，他并不觉得苦，他认为帮助别人就是他的快乐。2005年9月23日，老人因病逝世。11月13日上午在天津憩园落成了白方礼无私奉献纪念碑，他被人们称为“当代武圣”！去年在“感动中国”看到过他的事迹，十分感动，今天再次细细品味老人的经历，

6、感受他平凡而伟大的一生，泪水夺眶而出。何为伟大？何为快乐？如涓涓溪流，滋润万物，奔流不息，只为身后的一片翠绿。1．分析：白芳礼老人的行为是一种什么行为？2．作为中学生，我们如何向白芳礼老人学习？有何意义？P8第一段3．如何养成亲社会行为？P8第二段1.提示：白芳礼老人的行为是一种奉献社会、关爱学生的亲社会行为。2.提示：青少年处于走向社会的关键时期，我们应该树立积极的生活态度，关注社会，了解社会，服务社会，养成亲社会行为。在社会生活的互帮互助中，向社会尽自己的一分力量，我们感受到快乐，体会到社会温暖。我们亲社会的行为表现在多方面：遵守规则、爱护环境、团

7、结同学、互相谦让、彼此分享、帮助他人、关心社会发展等。活动五拓展你参加过哪些公益活动？有何意义？活动：宣传环保、交通知识，为灾区人民捐款、捐物，扶助老弱病残，到社区打扫卫生等。有利于我们养成良好的行为习惯，塑造健康的人格，形成正确的价值观念，获得他人和社会的接纳与认可。参与社会的过程，既是体验社会生活的过程，也是在实践中发展和成就自己的过程。我们只有主动关心社会，积极融入社会，倾力奉献社会，才能实现自己的人生价值。