十四关于文学名著阅读的调查.pptx

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1、14.关于文学名著阅读的调查目标：提高非连续性文本阅读能力非连续性文本简介连续性文本：承载信息的媒体是文字或符号，从左到右成一行，连接每一行就成了一条连续直线。诗歌、散文、小说、剧本、论文、政史地课文等，都属于连续性文本。非连续性文本：是指有表格、图形和地图等多种方式呈现信息的文本。非连续性文本阅读价值阅读：多数网页有非连续性文本PISA测试：上海学生在非连续性文本阅读中，不占优势研究性学习：学生课题论文中大量使用进入高考：多个省市高考有非连续性文本预习作业自读课文，完成：用不超过100字解说饼状图《吸引你阅读名著的因素》；联系《阅读名著的好处》图表，用不超过100字来分析本图。吸引

2、你阅读名著的因素解说本图中显示人们因为“结构情节”阅读名著的有49.1%，其次是“人物命运”与“生活哲理”分别占比12.8%和11.2%。因为“历史背景”而去阅读的占10.9%，剩下的为“故事题材”占比7.2%。“文学语言”与“其他原因”都占2.8%，最低的为“叙事方式”与“细节描写”占比1.2%。——徐管笛综合分析吸引你阅读名著的因素分析人们觉得阅读名著的好处与吸引人们阅读名著的因素是相互对应的，如“拓宽视野增强常识”与“结构情节”有关，“借此思考人生哲理”与“人物命运”和“生活哲理”有关，“陶冶情操提升素质”与“文学语言”有关等，表明人们的阅读收获来自于他们阅读所感兴趣的部分。—

3、—徐管笛拓展有研究者对200多位作家从发表处女作和代表作的年龄两个方面进行了统计。比较图表中两组数据，从作家渐至成熟的角度归纳出一个结论。你如何来解读这个数据？20岁前---25岁---30岁---35岁---40岁---45岁处女作72人95人36人7人代表作8人31人96人50人25人拓展——大多数作家要花上十年左右的创作积累，才能进入创作成熟期。20岁前---25岁---30岁---35岁---40岁---45岁处女作72人95人36人7人代表作8人31人96人50人25人实际运用以下数据出自于——文章千古事，得失寸心知——关于少云中学学生最喜欢的语文课文的调查研究报告课题组成

4、员：吴洁黄铭袁慧陈一诺王昕宁实际运用：最喜欢的现代文第一名第二名第三名高一年级《最后的常春藤叶》《项链》《一碗阳春面》高二年级《最后的常春藤叶》《项链》《变形记》高三年级《老王》《边城》《跨越百年的美丽》实际运用：课题结论之部分建议一、加强思辨文章教学，促进思维水平提升二、增加中国小说篇目，增强民族自信心三、注意不同语境下的文章内涵的转化四、教师教学要注意学生情感变化规律