《生物圈与栖息地》的教学设计与反思.doc

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1、《生物圈与栖息地》的教学设计与反思教材分析：本节内容主要介绍了生物圈的范围，生物圈为生物的生存提供的基本条件，不同生物栖息地的特点，以及栖息地的破坏对生物的影响。近年來，我国的生态环境面临着严峻的形式，为了保护生物的生存环境，迫切需耍对学生进行有关生态环境方面的国情教育。本节课的教学，还有助于加强有关学科之间的内在联系，在课堂上指导学生将所学知识与生活、环境、社会等实际问题相联系,使学生认识到保护好生态环境,需要学好、用好多门学科的基础知识，培养学生综合运用知识的能力。通过本节的教学，使学生建立起：保护生物圈就是保护人类自己的意识。教学目标：1、描述生物圈

2、的范围，说岀生物圈为生物生存提供的基本条件。2、举例说出不同生物的栖息地是不同的，关注栖息地的变化对生物的影响。3、认同生物圈是所冇生物共同的家园，树立环保意识，培养学生热爱大自然、珍爱生命的思想情感。教学重点：描述生物圈的范围，说明生物栖息地的特征。课时安排：一课时教学过程：在地球上，种类繁多的动物、植物和微生物，以及我们人类，共同组成了一个大家庭。地球是生物赖以生存的的共同家园。认识大自然，对于人类与自然地和谐发展具有十分重要的意义。一、生物自主学习：阅读教材34页第二段，完成下列问题:1、冇生物生存的圈层叫。地球的才有生物生存。通常认为，生物圈的范围

3、为活在O,而绝大多数生物生2、生物圈为生物的生存提供的基本条件包括、等。自主学习:阅读教材第35页、36页，完成下列问题:1、什么是栖息地?2、不同的土壤类型、温度、湿度等环境因素，决定了各种栖息地冇不同的特征。在不同的,生活着不同的。3、生物的生存受到威胁的关键素是。而导致生物各种栖息地丧失的主要因素是。三、观察与思考：（一）、分组分析并讨论课本36页中生物的栖息地类型及各自的特点：1、海豚：海洋。海水的温度相对稳定，食物充足。2、骆驼：沙漠。光照充足，干旱少雨，昼夜温差较大，常出现大风天气,环境恶劣。3、野鸭：湖沼附近和水流缓慢的河湾，阳光充足，温度适

4、宜，小鱼小虾等食物充足。4、鹿：草地。阳光充足，雨量充沛，气候适宜，植物茂盛，食物丰富。（二）、讨论：如果动物的栖息地发生了较大的变化，会对其中的生物造成什么影响？小结：栖息地的破坏或丧失是威胁生物生存的关键因素。人类对自然资源的掠夺式开发及不合理利用，是破坏各种生物栖息地的主要因素，种类繁多的动物、植物和微生物，以及我们人类,共同组成了一个大家庭，生物圈是所有生物共同的家园，人类与自然要和谐发展，保护生物圈就是保护人类自己。四、反馈检测1、下列哪一项都是生物生存所需要的基本条件？（）A.营养物质、阳光、空气和水B.营养物质、阳光、温度和水C.阳光、土壤、

5、空气和水D.空气、阳光、土壤和水2、下列关于生物圈的叙述，错误的是（）A.生物圈是指地球表面有生物生存的圈层B.生物圈包括大气圈下层、水圈和岩石圈上层C•生物圈是指陆地以上和海洋以下各约1（）（）米厚的范围D.生物圈能为生物提供生存所需的基本条件A.不同的土壤类型、温度、湿度等环境因素决定了各种栖息地的特征A.影响生物生存的关键因素是栖息地的破坏和丧失B.自然灾害是破坏生物栖息地的主要因素C.在不同的栖息地，生活的生物类群是不同的4、从19世纪开始，地球上几乎每年都有一种鸟类或哺乳动物灭绝。造成动物濒临灭绝的主要原因是（）A.自然灾害B.天敌增多C.动物疾

6、病D.人类活动的破坏5、绝大多数生物生活在陆地上和海洋表面以下各约（）厚的范围内。A.10千米B.1000米C.100米D.10米6、我们在养花的过程中，经常给花浇水、施肥和松土、放在阳光下,天气冷了，我还要把花放在屋里，而且一般一个花盆只栽一株植物，这体现了生物所需耍的基本条件，与上述顺序相对应的分别是（）①营养物质②空气③阳光④适宜的温度⑤一定的生存空间⑥水A.①③②⑤⑥④B⑥①②③④⑤A.@（5X3X6）®a）D.③⑥④⑤②①五、反思整个课堂气氛很活跃，学生们的积极性很高，小组成员讨论的也很热烈,这样一来，课堂秩序显得有些乱，以后在这方面还耍加强，分

7、组还耍再小一些，四个一组比较合适一些。